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性格与气质既有区别，又有联系。二者的区别表现在：首先，性格是指人在对现实态度和行为方式中所表现出来的个性心理特征。它主要是在后天的生活环境中形成的，社会生活条件不同，人的性格特点亦有明显的区别。气质是表现在人的心理和行为活动的动力特征，主要是由神经活动类型特点所决定的，具有先天性。在不同的生活条件下，人的气质可能表现出相同的特点。其次，气质具有较强的稳定性，不易改变，即使有变化也相当缓慢。性格虽然也具有稳定性，但在社会生活的影响下，通过个体的主观努力，可以发生变化。再次，气质反映一个人的自然实质，无好坏之分；性格则反映一个人的社会实质，具有社会评价意义，可以用一定的道德标准和价值观进行评价，有好坏优劣之别。
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性格与气质又是密切联系、相互影响。首先，气质使性格带有某种独特的色彩。例如，一个胆汁质的人和一个黏液质的人均具有勤劳的性格特点，前者在活动中表现为精力充沛、动作迅速，后者则表现为踏实肯干、沉稳细致。其次，气质可以影响性格的形成和发展的速度。例如，黏液质和抑郁质气质类型的人比胆汁质和多血质的人更易形成稳耐持久、认真细心的性格特征；而胆汁质和多血质气质类型的人则比黏液质和抑郁质的人更易形成果敢、坚强的性格特点。再次，性格对气质也产生一定影响，在一定程度上掩盖和改造气质的某些特征，使之服从于生活实践的要求。
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二、学前儿童的性格
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（一）婴儿性格的萌芽
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儿童的性格是在幼儿与周围环境相互作用过程中形成的。在婴儿的环境中，最主要的客体是照顾他的成人。一般来说，母子关系在婴儿性格的萌芽过程中起着最重要的作用，母亲的良好照顾，会使婴儿从小得到安全感，形成对母亲的信任和依恋，为以后良好性格的形成打下基础。
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气质差异对婴儿性格的萌芽有所影响。比如性急的孩子饿了，会立刻大哭大闹，这使成人不得不马上放下一切其他事情，急忙给他喂奶。而对那些饿了只是断断续续地细声哼哼唧唧的婴儿，成人则可能把手头的事情做完再去喂奶。日积月累，前面那种婴儿可能形成不能等待别人，自己的要求必须立即得到满足的性格特点，而后一种婴儿则可以养成自制的性格特点。
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两岁左右，随着各心理过程、心理状态和自我意识的发展，幼儿出现了最初性格的萌芽。
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（二）幼儿性格的年龄特征
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在原有性格差异的基础上，幼儿性格差异会更加明显，并越来越趋向于稳定。同时，幼儿的性格具有很大的可塑性，行为容易得到改造。总之，幼儿性格的年龄特征随着实践的发展也越来越明显，具体表现在以下几方面：
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1.活泼好动
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活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期儿童性格的最明显的特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。
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2.喜欢交往
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儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。
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3.好奇好问
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幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在探索行为和好奇、好问。好问，是幼儿好奇心的一种突出表现。
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4.模仿性强
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模仿性强是幼儿期的典型特点，小班幼儿表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人，也可以是儿童。对成人模仿更多的是对教师或父母行为的模仿，因为这些人是幼儿心目中的“偶像”。
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5.好冲动
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幼儿性格在情绪方面的表现就是情绪不稳定，好冲动。
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（三）影响学前儿童性格形成和发展的因素
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影响性格形成和发展的因素是多方面的，一般认为，性格的形成与发展受遗传、家庭、教育、环境等因素的影响。
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1.遗传的作用
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人的神经系统类型在性格形成中有一定的作用，人的气质影响着性格特征的外部表现。例如，在不利的客观条件下，抑郁质的人比胆汁质的人容易成为懦夫，而在顺利条件下，胆汁质的人比抑郁质的人容易成为勇士等。多血质的人善于与人交往，而黏液质的人难于与人相识等。研究还表明，神经系统的某些遗传特性可能影响到某些性格的形成，加速或延缓某些行为方式的产生和发展。关于精神分裂症患者发病率的研究表明，父母均为精神分裂症患者，其子女的发病率为68.1%；父母一方为患者，其子女的发病率为16.4%；家族中无病史者，其子女的发病率为0.85%。可见，对性格变态的人来说，遗传的因素有着一定的作用。
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