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结构造型游戏是以构造活动为方式的一种操作性游戏，艺术造型游戏和创造性游戏。幼儿园结构造型的游戏活动有：①绘画（平面造型）。②纸工、泥工、编、穿、自制玩具的手工（立体造型）。③结构玩具的造型（立体造型）。
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结构造型游戏的目标有：①引起对构造活动的兴趣。②发展幼儿手的灵巧动作和眼手协调能力。③培养幼儿结构造型活动能力（认识结构型材料、工具，学习结构操作技能）、设计构思创造能力、分析欣赏作品能力、集体合作结构能力以及命题、模拟、自由创造结构能力。④形成认真、坚持、克服困难的活动习惯。
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4.艺术表演游戏
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艺术表演游戏是指以艺术的手段表现文艺作品内容的游戏，它是幼儿的一种戏剧、音乐、艺术活动。幼儿园表演游戏主要有桌面表演、歌舞表演、童话、故事表演、木偶、皮影表演等。
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艺术表演游戏的目标有：①培养对艺术表演活动的兴趣。②训练听觉，培养音乐感受力。③培养音乐活动能力（唱歌、律动、舞蹈、节奏乐、音乐欣赏等）。④学习表演木偶戏、皮影戏、歌舞、童话剧等，学习艺术语言，增强对儿童文学的兴趣和理解。
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5.智力游戏
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智力游戏是指以规则组成的智力活动为活动方式的游戏。游戏的内容十分广泛，有科学的内容如数学、自然常识、饲养种植、实验等。也有语言、文学、社会常识方面。
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智力游戏的目标有：①训练，发展幼儿听说的口头语言能力。②形成空间概念、时间概念、简单数形概念，学习对应、比较、分类、排序、计算、测量数的活动能力。③使幼儿获得关于自然、生物现象（四季、动植物）、简单物理现象（磁铁、水、电）、化学现象（食物变化）、自然物（石头、泥沙）方面的直接经验。④培养幼儿良好的学习态度和习惯。
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由于学前儿童的生活、学习方式主要表现为游戏，因此在儿童各种活动中都具有浓厚的游戏性质。幼儿园的生活应充满游戏情趣，要注意在生活活动中创设游戏环境，在培养儿童的学习、生活习惯与能力时，要及时鼓励、强化儿童的积极行为。
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练习与思考
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1.简述学前儿童游戏理论。
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2.联系实际谈谈幼儿游戏心理发展的特点。
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3.根据儿童的认知过程创编一个儿童游戏。
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4.思考儿童喜欢游戏的心理机制并与同学交流。
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学前心理学 第十四单元 学前儿童的性别角色
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学习目标
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1.掌握性别的生物与社会差异。
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2.学习儿童性别角色发展的理论。
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性别把人类分为男性与女性、生物属性与社会属性的结合，反映出丰富多彩的特征。
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情境案例
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《唐山大地震》影片中的一段情景：震后的废墟上，一块水泥板重重地将姐弟俩同时压住，一头是姐姐，一头是弟弟，救援人员只能撬开一头，救出一个，舍弃另一个，否则两个都活不成，最终他们的母亲作出决定，“救弟弟”。天灾导致被迫选择实属无奈，而如今的性别选择则纯粹人祸。在自然情况下，出生人口男女性别比应在105左右，即每出生100个女孩，就相应出生105个男孩。但实行计划生育以来，出生人口性别比逐渐升高。国家统计局2010年公布的数据显示，2009年我国出生人口性别比为119.45，低于2008年的120.56。
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点评：性别平衡是社会可持续发展的重要因素，国家已把综合治理出生人口性别比偏高问题列为新时期统筹解决人口问题的重大任务之一。
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