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幼儿园体育游戏有:有规则的走、跑、钻、爬、攀登等活动游戏,玩各种体育器械和玩具。
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体育游戏的目标有:①促进生长发育,使形态机能、基本活动能力达到幼儿一般发展水平。②利用自然因素提高幼儿机体适应能力。③发展幼儿身体活动能力。④会玩运动器械、球类、体育玩具。⑤培养幼儿机智、灵活、活泼勇敢、守纪律、克服困难的优良品德。
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3.结构造型游戏
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结构造型游戏是以构造活动为方式的一种操作性游戏,艺术造型游戏和创造性游戏。幼儿园结构造型的游戏活动有:①绘画(平面造型)。②纸工、泥工、编、穿、自制玩具的手工(立体造型)。③结构玩具的造型(立体造型)。
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结构造型游戏的目标有:①引起对构造活动的兴趣。②发展幼儿手的灵巧动作和眼手协调能力。③培养幼儿结构造型活动能力(认识结构型材料、工具,学习结构操作技能)、设计构思创造能力、分析欣赏作品能力、集体合作结构能力以及命题、模拟、自由创造结构能力。④形成认真、坚持、克服困难的活动习惯。
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4.艺术表演游戏
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艺术表演游戏是指以艺术的手段表现文艺作品内容的游戏,它是幼儿的一种戏剧、音乐、艺术活动。幼儿园表演游戏主要有桌面表演、歌舞表演、童话、故事表演、木偶、皮影表演等。
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艺术表演游戏的目标有:①培养对艺术表演活动的兴趣。②训练听觉,培养音乐感受力。③培养音乐活动能力(唱歌、律动、舞蹈、节奏乐、音乐欣赏等)。④学习表演木偶戏、皮影戏、歌舞、童话剧等,学习艺术语言,增强对儿童文学的兴趣和理解。
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5.智力游戏
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智力游戏是指以规则组成的智力活动为活动方式的游戏。游戏的内容十分广泛,有科学的内容如数学、自然常识、饲养种植、实验等。也有语言、文学、社会常识方面。
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智力游戏的目标有:①训练,发展幼儿听说的口头语言能力。②形成空间概念、时间概念、简单数形概念,学习对应、比较、分类、排序、计算、测量数的活动能力。③使幼儿获得关于自然、生物现象(四季、动植物)、简单物理现象(磁铁、水、电)、化学现象(食物变化)、自然物(石头、泥沙)方面的直接经验。④培养幼儿良好的学习态度和习惯。
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由于学前儿童的生活、学习方式主要表现为游戏,因此在儿童各种活动中都具有浓厚的游戏性质。幼儿园的生活应充满游戏情趣,要注意在生活活动中创设游戏环境,在培养儿童的学习、生活习惯与能力时,要及时鼓励、强化儿童的积极行为。
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练习与思考
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1.简述学前儿童游戏理论。
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2.联系实际谈谈幼儿游戏心理发展的特点。
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3.根据儿童的认知过程创编一个儿童游戏。
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4.思考儿童喜欢游戏的心理机制并与同学交流。
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学前心理学 第十四单元 学前儿童的性别角色
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学习目标
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1.掌握性别的生物与社会差异。
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2.学习儿童性别角色发展的理论。
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性别把人类分为男性与女性、生物属性与社会属性的结合,反映出丰富多彩的特征。
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情境案例
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