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5.心理性别
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心理性别是指孩子对自己性别的认同，这一方面与基因调控相关，受遗传因素的影响；另一方面也与家庭教育和角色认定有关。一般认为，性别认定自1～2岁开始形成，3～5岁时基本完成。因此，孩子存在性征模糊时，父母一定要及早带去检查和治疗，以免孩子在性别认定上形成“倒错”，造成心理和人格的扭曲。
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想一想
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如何对学前儿童进行心理性别与生理性别的教育？
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6.社会性别
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相关链接
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约翰/琼案例
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1966年4月27日，加拿大男婴布鲁斯（Bruce Reimer）在一次医疗事故中失去阴茎，1年后，在一名美国医学专家约翰·曼尼的强烈建议下，他的父母同意替这名男婴实施了变性手术，他的名字被改为“布鲁斯”。这起“变性实验”被称做“约翰/琼”（JOHN/JOAN）案例，闻名医学界，主张“性别不是天生决定、可由后天环境塑造”的美国医学专家约翰·曼尼从此一举成名，蜚声海外。“尽管早期报道说性别重新指定是成功的（Money，1975），但后来有证据表明‘布鲁斯’并不因此感到满意”（Diamond ＆ Sigmundson，1997）。“成年早期，布兰达再次变回布鲁斯，作为男子，他与妻子和领养的孩子生活在一起”（Colapinto，2000）。
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然而，不为人知的是，多年前的“变性实验”给“布兰达”造成了巨大的心灵痛苦，他终于不堪生活打击，2004年38岁的布鲁斯自杀身亡，成为美国医学界30年前“性别实验”的一个牺牲品。
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社会性别人们也比较熟悉，即一般所说的性别。主要是指孩子所在的生存环境对其性别的认定，包括家人、朋友、周围人群、社会机构和法律机关的认定等。
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总体而言，前面的五个层次的性别是很难改变的，唯有社会性别具有一定的可变更性。
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（二）儿童性别角色标准的获得
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儿童出生后，每位父母都有一套性别角色标准，就以各种方式传递给子女。他们奖励那些符合性别角色标准的行为，惩罚那些不符合性别角色标准的行为。有一项研究给2.5～3.5岁的幼儿两个性别不同的娃娃，问他们这两个娃娃分别从事什么活动，如做饭、缝衣服、玩娃娃、开火车或卡车、打架、爬树等。几乎所有2.5岁的幼儿都有一些关于性别角色标准的知识，而3.5岁的幼儿知道得更多。戴蒙（damon，1977）与4～9岁幼儿交谈，以确定他们怎样用性别角色标准评价其他幼儿的行为。如一个叫乔治的男孩喜欢玩娃娃，为什么人们告诉他不能玩，乔治玩娃娃是否对，如果继续玩下去会怎样？结果6岁之前大多数幼儿都认为“男孩玩女孩的玩具”是不对的，他们关于性别角色标准的观念是很刻板、严格的。
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对于性别角色心理维度标准的认识要到学龄期以后幼儿才会获得，而且相对幼儿的性别角色标准要灵活得多。幼儿的性别偏爱最早表现在对玩具的选择上。14～22个月的男孩就偏爱小汽车之类的玩具，而女孩则喜欢玩娃娃和毛绒玩具。进入幼儿园后，幼儿一般都喜欢从事与性别相符合的活动或中性活动，他们经常分为男、女不同的游戏小组。
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研究认为在性别化过程中，男孩比女孩面临更大的社会压力。研究比较了2～9岁幼儿的父母对幼儿玩异性游戏的反应。父母往往更注意培养男孩不要有“娘娘腔”，而不太在意女孩的“假小子气”。因而，男孩的行为稍微偏离性别角色标准就会受到严厉的批评，他们很快就知道了社会对男孩的期望。4～9岁的男女幼儿对性别角色标准有了更多的了解，并且遵从这些社会要求。然而，女孩比男孩对异性玩具、游戏和活动的兴趣保持得更久些。有人（richardson等，1982）记录了750个5～9岁幼儿在给“圣诞老人”的信中表达的玩具偏爱。尽管他们的要求大多反映了各自的性别偏爱，但女孩比男孩要异性玩具的更多些。
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学前心理学 [:1701484009]
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三、性别差异的理论
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性别差异的理论解释主要有以下两种。
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（一）生物观点
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生物模型认为我们观察到的男女行为的性别差异反映的是生理上的差异。
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1.精神分析理论的观点
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弗洛伊德于1924年提出了性别角色的认同理论。他认为人对某一性别角色的偏好是通过对同性别父母的竞争和认同建立起来的。3～5岁的男孩为了压抑自己对母亲的渴望，开始逐渐地内化男性化的特质和行为。这种认同能够降低焦虑，解决男孩的恋母情结。而女孩子面对的情况更加复杂，她们憎恨男性的阴茎，自卑和害怕其母亲的报复，这种害怕迫使女孩去认同母亲。女孩对女性化的性别角色的偏好是为了取悦父亲而建立起来的。女孩开始内化母亲的女性化的特质和行为，并最终形成性别定型。
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2.进化心理学的观点
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进化心理学认为男女之间的心理差别是由于人类进化过程中的适应性所造成（Buss，2004），男女不同的生殖角色，这就使他们在人种进化时，面临着不同的原始环境压力。男性偏向暴力、竞争和敢于冒险等性情都是进化的结果，而女性通过寻找能养活全家的长期配偶，以保护后代资源的安全性，增进她们对基因库的贡献。戴维·巴斯（David Buss，2004）认为男性和女性会在进化过程中面对不同适应性问题的领域中产生心理差异，而在其他领域的心理表现则是相似的。进化心理学生物倾向受到批评，这些假设只是对一种史前历史的推测，并没有具体证据的支持。另外，进化论观点几乎不关注性别差异中的文化与个体变量等因素。
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