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7．“布拉格和”后面是哪个词？
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8．“克莱格和”后面是哪个词？
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9．“阿尔弗雷德”后面是哪个词？
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10．“伯特兰姆”后面是哪个词？
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11．“肯尼斯”后面是哪个词？
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12．“林肯”后面是哪个词？
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13．“阿斯托”后面是哪个词？
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14．“艾伦”后面是哪个词？
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15．“艾尔登”后面是哪个词？
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16．“巴纳德”后面是哪个词？
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17．“理查德”后面是哪个词？
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18．“朗纳德”后面是哪个词？
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19．“罗斯科”后面是哪个词？
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20．“莎拉”后面是哪个词？
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21．“争辩”后面是哪个词？
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22．“抱怨”后面是哪个词？
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23．“聆听”后面是哪个词？
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24．“游戏”后面是哪个词？
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问题1～4是测试一个句子末尾和下一个句子开头之间联结的强度。每个句子的出现率为6（共读6遍），但相属关系很少——因为只有极少数人认为这一系列句子可以作为整体来加以记忆。在作出800个正确反应的可能性中（听者为200名大学生，每组4个句子），只有5个正确反应，或0.6%。这一百分比的原因可能是胡乱猜测所致。
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问题21～24是测试同一句子中从动词到副词的联结强度。每个动词后面出现4个副词中的1个，共6次。这两个词紧密地相属。在总共3200个正确反应的可能性中（如果每名被试为每个问题写出4个答案），其正确率为265，或8.3%。根据记住的副词进行猜测，将只提供80个正确反应，加减少量的机遇变数，即使每名被试写出16个词也是如此。事实上，极少有被试写出的答案超过那个数目的半数，因此30这个数目已经是慷慨的限额了。
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问题5～8和问题9～12提供了多相属关系和少相属关系之间较少极端化的对照。在问题5～8中，4个联结中每一个联结共出现24次，但是其相属关系的程度仅仅由于同一句子中包括两个名字。
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然而，在问题9～12中，每个联结只出现6次，但是相属关系却是同一句子中同一人的名和姓。
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问题5～8的正确反应数为55，而问题9～12的正确反应数为94。后者的重复率虽然只有前者的1/4，但是更大的相属性导致更强的强度，从而使产生的正确反应是后者为前者的2倍。在上述两种比较中，测验系列中的位置（position）促进了较少相属关系的联结。
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相属关系的原则有着巨大的重要性。它被研究学习的学者们所忽视，也许因为我们认为它是理所当然的。
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一个更为结论性的实验可以这样来安排：让一长列单词对子后面跟着数字，正如前面描述的那样，安排的方式是某些数字后面紧跟着某些单词。我们向被试宣称：“我将向你宣读一长列单词和数字的对子，例如面包29，墙壁16，得克萨斯78。我一边读你一边听。你的注意力应像平时在班级里上课一样。但要保证听清我读的每个对子。”这一系列包括1304个对子，在其他对子中，4个对子（残渣91，字谜17，秋千62和羚羊35）每一个出现24次，于是作如下安排：
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