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例如，109名夏令学校学生参加了上述Ⅰ，Ⅱ，Ⅳ3行内容的测验，一天后又参加了肯特-罗萨诺夫的测验（这是一项团体测验，5秒钟内写出一个心中想起的词）。结果有71%的被试在听到“冷”以后写了“热”，没有人写“像……一样冷”。如果他们在前一天的实验中对习惯的序列（habitual sequences）没有形成预先倾向，那么在“冷”后面填写“热”的百分比也许还会更高些。“慢”后面写“快”的记录表明约占77%，但是却没有人在“慢”后面写“像……一样慢”或“慢下来”。“酸”后面写“甜”的占63%，但是写“像……一样酸”，“酸牛奶”和“酸葡萄”的百分比分别为0%、0%和5%。写“感到害怕”，“希望去……”，“希望……”，“像……一样长”和“面包和……”次数分别是0、0、1、0和0次。
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我们可以通过某些刺激对倾向的效果来测量倾向的强度。为此，我们可以使用这样的指导语——“将心中想起的头2～3个单词写出来”，以便诱导一个人的心理离开体系的联想。但是，这样做效果不大。在一个实验中，让40名被试写1个单词，让另外40名具有同样能力、兴趣和体验的被试写2个或2个以上的单词，结果表示简单联想的反应数没有很大改变。我摘引了被试在“甜，吹哨子，妇女，冷，慢，希望，河，白，美丽，窗子”这些词后面填写后续词的情况。
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甜：像你，土豆，苹果，女毕业生，像糖一样
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吹哨子：为这条狗，像一只鸟，用力地吹
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妇女：
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冷：冬天日子，像地狱一样
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慢：像网球、乒乓球比赛终局前老是打成平局一样，叫姑娘们慢下来，让车子慢下来
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希望：交好运，我在家，你是
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河：流得慢
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美丽：像妻子一样
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