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9．这个数字二（2）是算术语言的一部分。
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10．在这张图片中，一个男孩正坐着，吹着六孔竖笛。另一个男孩在干什么？如果那个站着的男孩在另一个男孩旁边坐下，那么一起坐着的有几个男孩？一个男孩加另一个男孩等于几个男孩？
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11．你看到一只六孔竖笛和一把小提琴。它们都是乐器。一个乐器加另一个乐器等于多少乐器？
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12．我将写：1＋1＝2。我们说一个男孩加另一个男孩，算下来是两个男孩；或者说等于两个男孩。我们现在将写一些东西说明第一个“1”和另一个“1”是一起算的。
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13．我们把这样画出的一条线“—”称为“一条水平线”。画出这样一条线。并称呼它。
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14．这样画出的一条线|我们称为“一条竖线”。画出这样一条线。并称呼它。
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15．现在我将把这样两条线合在一起；就成为＋。我们把第一条（—）称为什么种类的线？我们把另一条（|）称为什么？这些线是长还是短？它们在什么地方相互交叉？
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16．你们每个人都这样写一遍：—，|，＋
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17．这个符号“＋”称为“加”号。“加”的意思是更多；而“＋”也意味着更多。
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