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记忆力心理学 7.无法避免的“机误”
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我在上文说过，可以选择不同监测所得到的数值和代表数值分配的各种公式，为了方便实验，我选择合理应用机误（P.E）。这里的“机误”，就是半数的监测数值和半数的观察数值到不了平均数值的误差，通俗点说就是，在正反两面的区域内，环绕平均值堆成大于或小于平均数的观察数值。从定义中我们可以看出，机误值可以从实验结果中通过一定的记录得出来，当然，精密的计算会使结果更加准确。
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我们可以对实验中的一些监测素材进行有目的的计算，把计算得到的数值按照误差率进行分组，然后就能清楚地看出，在机误的倍数和分数的区域之内，围绕中间值对称分布的特殊数值的数量和我们之前的预期完全一样。
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例如，在1000次的监测数值之中，计算结果如下：
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我们假设实验过程中存在一种一致性，那么，只要我们说出机误值，就可以分析出所有监测数值的分布特征。同时，环绕的中心数值的对称集中性也是一种精确的度量。也就是说，中心数值的可靠度和精确性也可以得到测量。
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我们前面所说的特别监测结果的机误，其实就是集中区域或平均数值的机误。如果对相同的现象观察很多次，每次都把同样多的监测素材组合起来计算中心数值，就可以轻松求得机误值。机误值可以为多次反复的观察所得到的平均数值的变动情况做一个简单的说明，同时也能测量和检验所得到的结果的真实度和可靠度。
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通常，我们不需要特别清楚机误值计算方法的原理，只需要清楚它存在的意义就可以了。它告诉我们，根据实验数据得到平均数值和素材的属性是完全可以预期的。这是个一对一的关系，这个由计算而得到的平均数和我们预先假设的平均数的差，并不会超过它机误的数值。其实，我们在实验前假设的准确的平均数是指把监测重复足够多的次数所最有可能得到的平均值。
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机误在数学意义上说算是最大的误差，没有比它更大的了。我们可以这样说，预期不实现的可能要远远大于实现的可能。我们把上面的列表仔细观察一下就会知道，随着机误数值的不断增长，由较大的误差所产生的预期不可实现的概率大大增加。具体来说就是，得到的平均值偏离真正的平均数两到三倍的时候，预期发生的概率是92/908，也就是10%的机会。如果相差4个机误，预期实现的概率就非常小，为1/142。
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记忆力心理学 8.如何选择实验时间
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很多研究记忆的实验者选择了最佳的实验环境和受试者，但却不知道怎样选择最佳的实验时间。根据成千上百次实验得到的经验，实验进行的时间段最好能持续一年，这样才能保证得到足够的观察结果。而且，时间充足的话，我们就可以选择在受试者状态最佳的时候进行实验，从而排除一部分干扰。
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实验开始之前，最好要进行1～2个月的实验准备或预备实验，将实验所需的工具全部准备好，更重要的是对实验结果进行一次预测和分析。当这些前期工作准备好后，才可以进行正式的实验。
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实验的过程和方法在这里不再赘述。当这一年的实验结束后，我们要对结果进行一次详细的分析，我们要考虑到，当受试者注意力高度集中的时候，他对音节组的掌握速度会受到不正常的影响，所以，我们要尽可能地增加次数，让受试者多次遇到相同的音节组，以减弱这种感觉。一段时间后，我们再采取另外的方法，用第一次流畅的朗读作为实验的标准。
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我们还应该知道，即便是持续一年的实验，仍然有许多不尽如人意之处。为了使数据量尽可能地加大，我们可以一年的实验结束后，停止一到三年，然后再次进行一年的实验。如果有时间，实验量越大越好。为了研究一天之中时间段对受试者的影响，我们可以在第一个一年中，每天下午2点半进行实验。而第二个一年，我们可以选择上午10点半。在第三个一年，我们甚至可以选择晚上。
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记忆力心理学 Section 03 记忆的路径：剖析记忆的具体方法
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当我们对记忆有了足够的认知，并安排好实验的各项条件与环境时，就可以对记忆方法进行实验和记录了。为了让实验尽可能的准确，我们在选择实验素材的时候，要尽量避免其受到环境和心理因素的影响。而且，对实验素材本身也有要求，诗歌、散文这种有深刻内涵、押韵的字母组合需要完全摒弃，因为这会引起受试者注意力的变化和情绪的波动。所以，我最终将无意义音节组作为实验的唯一素材。
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我们在无意义音节组中读不出任何含义，也很难找出其中的规律和规则，这相当于对实验条件进行了又一次优化。在实验过程中，我们关心的还有实验过程中记忆测试的工作量和工作时间，即背诵无意义音节组的时间和次数。同时，误差也作为重要的数据被记录下来。误差的产生主要还是因为实验者对结果的预期使他有了一定的偏见，从而导致实验结果偏离正轨。这一点，一定要尽量避免。
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