1701544180
1701544181
在前面的章节中，我们已经学习过海尔巴特的观点，相比于以上观点，海尔巴特的观点处于中间位置。依照海尔巴特的观点，以上问题可以描述为：一个人在学习了一系列字母a、b、c、d……他会在意识活动中将出现的观念c与之前学习过的、残存的浅淡观念b和a进行融合。于是，观念c复现，观念b和a跟着复现，但是观念b和a仍没有解除被抑制，它们依然是模糊的、不容易意识到的。当一个序列观念的成员项在意识中出现时，随之就会按照清晰度递减的形式继续复现与之反向联系的其他所有项目。复现相关序列项目时，项目不会呈单一形式出现，它们总是相伴出现，但出现的清晰程度有所不同，联结强度越高的项目，清晰度就越高。
1701544182
1701544183
根据实验之间的依存关系，我们又做了一些与以前实验相类似的实验研究。我们让被实验者对每个拥有16个音节的6个音节组进行识记实验。但是，与以前的实验有所不同，我们又按照一定的顺序重新对这些音节组进行了排序。我们在原有音节组的基础上，将每个音节组中的音节顺序完全颠倒过来，形成了6个逆序的音节组，又在6个逆序音节组的基础上，将音节间隔1个音节，形成了6个逆序的间隔1个音节的音节组。被实验者按照要求，先对原有音节组进行第一次学习，直到达到恰能背诵的程度，间隔24小时之后，再对改组后的音节组进行重学，同样达到恰能背诵的程度。
1701544184
1701544185
根据以前实验的方式，将原有音节组描述为：
1701544186
1701544187
第一音节组：Ⅰ（1）、Ⅰ（2）、Ⅰ（3）、Ⅰ（4）、Ⅰ（5）、Ⅰ（6）、Ⅰ（7）、Ⅰ（8）、Ⅰ（9）、Ⅰ（10）、Ⅰ（11）、Ⅰ（12）、Ⅰ（13）、Ⅰ（14）、Ⅰ（15）、Ⅰ（16）；
1701544188
1701544189
第二音节组：Ⅱ（1）、Ⅱ（2）、Ⅱ（3）、Ⅱ（4）Ⅱ（5）、Ⅱ（6）、Ⅱ（7）、Ⅱ（8）、Ⅱ（9）、Ⅱ（10）、Ⅱ（11）、Ⅱ（12）、Ⅱ（13）、Ⅱ（14）、Ⅱ（15）、Ⅱ（16）；
1701544190
1701544191
第三音节组：Ⅲ（1）、Ⅲ（2）、Ⅲ（3）、Ⅲ（4）、Ⅲ（5）、Ⅲ（6）、Ⅲ（7）、Ⅲ（8）、Ⅲ（9）、Ⅲ（10）、Ⅲ（11）、Ⅲ（12）、Ⅲ（13）、Ⅲ（14）、Ⅲ（15）、Ⅲ（16）；
1701544192
1701544193
第四音节组：Ⅳ（1）、Ⅳ（2）、Ⅳ（3）、Ⅳ（4）、Ⅳ（5）、Ⅳ（6）、Ⅳ（7）、Ⅳ（8）、Ⅳ（9）、Ⅳ（10）、Ⅳ（11）、Ⅳ（12）、Ⅳ（13）、Ⅳ（14）、Ⅳ（15）、Ⅳ（16）；
1701544194
1701544195
第五音节组：Ⅴ（1）、Ⅴ（2）、Ⅴ（3）、Ⅴ（4）、Ⅴ（5）、Ⅴ（6）、Ⅴ（7）、Ⅴ（8）、Ⅴ（9）、Ⅴ（10）、Ⅴ（11）、Ⅴ（12）、Ⅴ（13）、Ⅴ（14）、Ⅴ（15）、Ⅴ（16）；
1701544196
1701544197
第六音节组：Ⅵ（1）、Ⅵ（2）、Ⅵ（3）、Ⅵ（4）、Ⅵ（5）、Ⅵ（6）、Ⅵ（7）、Ⅵ（8）、Ⅵ（9）、Ⅵ（10）、Ⅵ（11）、Ⅵ（12）、Ⅵ（13）、Ⅵ（14）、Ⅵ（15）、Ⅵ（16）。
1701544198
1701544199
在原有音节组的基础上，对音节组进行相应的改组，下面是两种改组方式。
1701544200
1701544201
第一种，颠倒音节的顺序：
1701544202
1701544203
第一音节组：Ⅰ（16）、Ⅰ（15）、Ⅰ（14）、Ⅰ（13）、Ⅰ（12）、Ⅰ（11）、Ⅰ（10）、Ⅰ（9）、Ⅰ（8）、Ⅰ（7）、Ⅰ（6）、Ⅰ（5）、Ⅰ（4）、Ⅰ（3）、Ⅰ（2）、Ⅰ（1）；
1701544204
1701544205
第二音节组：Ⅱ（16）、Ⅱ（15）、Ⅱ（14）、Ⅱ（13）、Ⅱ（12）、Ⅱ（11）、Ⅱ（10）、Ⅱ（9）、Ⅱ（8）、Ⅱ（7）、Ⅱ（6）、Ⅱ（5）、Ⅱ（4）、Ⅱ（3）、Ⅱ（2）、Ⅱ（1）；
1701544206
1701544207
第三音节组：Ⅲ（16）、Ⅲ（15）、Ⅲ（14）、Ⅲ（13）、Ⅲ（12）、Ⅲ（11）、Ⅲ（10）、Ⅲ（9）、Ⅲ（8）、Ⅲ（7）、Ⅲ（6）、Ⅲ（5）、Ⅲ（4）、Ⅲ（3）、Ⅲ（2）、Ⅲ（1）；
1701544208
1701544209
第四音节组：Ⅳ（16）、Ⅳ（15）、Ⅳ（14）、Ⅳ（13）、Ⅳ（12）、Ⅳ（11）、Ⅳ（10）、Ⅳ（9）、Ⅳ（8）、Ⅳ（7）、Ⅳ（6）、Ⅳ（5）、Ⅳ（4）、Ⅳ（3）、Ⅳ（2）、Ⅳ（1）；
1701544210
1701544211
第五音节组：Ⅴ（16）、Ⅴ（15）、Ⅴ（14）、Ⅴ（13）、Ⅴ（12）、Ⅴ（11）、Ⅴ（10）、Ⅴ（9）、Ⅴ（8）、Ⅴ（7）、Ⅴ（6）、Ⅴ（5）、Ⅴ（4）、Ⅴ（3）、Ⅴ（2）、Ⅴ（1）；
1701544212
1701544213
第六音节组：Ⅵ（16）、Ⅵ（15）、Ⅵ（14）、Ⅵ（13）、Ⅵ（12）、Ⅵ（11）、Ⅵ（10）、Ⅵ（9）、Ⅵ（8）、Ⅵ（7）、Ⅵ（6）、Ⅵ（5）、Ⅵ（4）、Ⅵ（3）、Ⅵ（2）、Ⅵ（1）。
1701544214
1701544215
第二种，颠倒音节顺序后再相隔一个音节：
1701544216
1701544217
第一音节组：Ⅰ（16）、Ⅰ（14）、Ⅰ（12）、Ⅰ（10）、Ⅰ（8）、Ⅰ（6）、Ⅰ（4）、Ⅰ（2）、Ⅰ（15）、Ⅰ（13）、Ⅰ（11）、Ⅰ（9）、Ⅰ（7）、Ⅰ（5）、Ⅰ（3）、Ⅰ（1）；
1701544218
1701544219
第二音节组：Ⅱ（16）、Ⅱ（14）、Ⅱ（12）、Ⅱ（10）、Ⅱ（8）、Ⅱ（6）、Ⅱ（4）、Ⅱ（2）、Ⅱ（15）、Ⅱ（13）、Ⅱ（11）、Ⅱ（9）、Ⅱ（7）、Ⅱ（5）、Ⅱ（3）、Ⅱ（1）；
1701544220
1701544221
第三音节组：Ⅲ（16）、Ⅲ（14）、Ⅲ（12）、Ⅲ（10）、Ⅲ（8）、Ⅲ（6）、Ⅲ（4）、Ⅲ（2）、Ⅲ（15）、Ⅲ（13）、Ⅲ（11）、Ⅲ（9）、Ⅲ（7）、Ⅲ（5）、Ⅲ（3）、Ⅲ（1）；
1701544222
1701544223
第四音节组：Ⅳ（16）、Ⅳ（14）、Ⅳ（12）、Ⅳ（10）、Ⅳ（8）、Ⅳ（6）、Ⅳ（4）、Ⅳ（2）、Ⅳ（15）、Ⅳ（13）、Ⅳ（11）、Ⅳ（9）、Ⅳ（7）、Ⅳ（5）、Ⅳ（3）、Ⅳ（1）；
1701544224
1701544225
第五音节组：Ⅴ（16）、Ⅴ（14）、Ⅴ（12）、Ⅴ（10）、Ⅴ（8）、Ⅴ（6）、Ⅴ（4）、Ⅴ（2）、Ⅴ（15）、Ⅴ（13）、Ⅴ（11）、Ⅴ（9）、Ⅴ（7）、Ⅴ（5）、Ⅴ（3）、Ⅴ（1）；
1701544226
1701544227
第六音节组：Ⅵ（16）、Ⅵ（14）、Ⅵ（12）、Ⅵ（10）、Ⅵ（8）、Ⅵ（6）、Ⅵ（4）、Ⅵ（2）、Ⅵ（15）、Ⅵ（13）、Ⅵ（11）、Ⅵ（9）、Ⅵ（7）、Ⅵ（5）、Ⅵ（3）、Ⅵ（1）。
1701544228
1701544229
我们利用颠倒音节顺序的音节组做了10个实验，实验所得数据见表9-4-1；然后利用颠倒音节顺序后又相隔一个音节的音节组做了4个实验，实验数据见表9-4-2。
[
上一页 ]
[ :1.70154418e+09 ]
[
下一页 ]