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人际关系也与此类似:如果在相处当中遇到问题,我们自以为了解状况,这激励我们试着去解决问题。通常而言,我们会发现情况远比想象的要复杂,但至少我们正在努力。
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错觉可能还算令人愉快,但和无知一样,它并不是完美的。人际关系的另一面是,由于理解上的错觉,我们有时自以为充分了解状况,便放弃修补某些关系。我们在傲慢或恐惧之中把自己封闭起来,拒绝沟通,因为我们坚信这是他人的过失。不可避免地,我们未能充分理解社会动力,我们本就是自身问题的一部分。从更广义的角度讲,这整本书就是知识错觉造就的人类缺点和灾难的大集合。
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因此,L角色模型的优点在于她能做到不出差错。由于明确地知道哪些在其理解范围之内,哪些不归她负责,L保持着一种从容不迫的确定性。她能够清楚地界定自己的专业范畴,因此也有信心并愿意同他人合作。L对于别人的贡献乐见其成,也欣赏他们的知识,因为她了解自己的局限所在。
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S也是个好榜样。她对遇到的一切都热情满满,并不断开创新领域,寻求新的概念上的新联系,探索未知的世界(有时真要把她父母惹恼了)。S喜欢聊天,因为她满脑子都是主意,而且乐于参与到任何话题当中。她倾向于相信自己见多识广,这意味着她可能会争强好胜,也一定被折腾得疲惫不堪。她就是活在那个小小的错觉里。但她的父母也认为,造成这种错觉的原因亦可能让她成就非凡。感谢上苍给了我们一点小小的错觉。
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知识的错觉:为什么我们从未独立思考 致谢
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本书的一切皆始于弗兰克·凯尔的研究,我们不过是循着他对认知本质的见解一探究竟。自我们的探索伊始,萨宾娜·斯洛曼(Sabina Sloman)便支持我们继续前行,指出我们未见之联系,分享观察结果,发现矛盾之处,并修改文本。琳达·科温顿(Linda Covington)也提供了关键的修改建议,她不止一遍地耐心阅读全书,润色那些平淡无奇的段落,并让我们的主旨思想得以凸显。杰萨米尼·霍普(Jessamyn Hope)和尼克·赖因霍尔茨(Nick Reinholtz)亦对增进本书的可读性有所贡献。前言和第四章开头的插图皆出自萨曼莎·斯坦纳(Samantha Steiner)之手。在此对她的慷慨和才华深表敬意。
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本书的灵感是在同克雷格·福克斯、丹尼尔·沃尔特斯(Daniel Walters)及托德·罗杰斯合作的项目中孕育出来的,该项目由人类发展繁荣中心与约翰·邓普顿基金会赞助。此外,本书受到美国福坦莫大学多样化理解项目的捐赠得以付诸出版,该项目的赞助方亦为约翰·邓普顿基金会。
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多名同事提供了重要想法与智力支持,他们是:迈克尔·夏纳(Michael Shiner)、纳撒尼尔·拉布(Nathaniel Rabb)、比尔·沃伦(Bill Warren)、马克·约翰逊(Mark Johnson)、乌利尔·科恩–普利瓦(Uriel Cohen-Priva)、安迪·霍维茨(Andy Horwitz)、戴维·奥韦尔(David Over)、帕特里克·马里根(Patrick Mulligan)、理查德·弗洛雷斯(Richard Florest)、苏珊·伍德沃德、阿德里安·沃德、约翰·林奇、皮特·麦格劳(Pete McGraw)、巴特·德·朗格(Bart de Langhe)和唐尼·利希滕斯坦(Donnie Lichtenstein)。
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史蒂文还要感谢莉拉·斯洛曼(Leila Sloman)的帮助,感谢她愿意当新概念的试验品。还有史蒂文的父母,瓦莱丽(Valerie)和利昂(Leon)所提供的重要鼓励、意见和住处。
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菲尔要感谢支持他的家人:琼(Joan)、乔(Jow)、布鲁斯(Bruce)、乔伊丝(Joyce)、雷切尔(Rachel)、亚历克斯(Alex)以及迅速添丁加口的盖格思(Gagers)与埃德尔斯坦(Edelsteins)的氏族。他希望自己人生中的两座灯塔,安德烈亚(Andrea)和詹姆斯(James)能尽快识字阅读,这样他们就可以指出书中的所有错误了。最重要的还有他的人生伴侣安娜(Anna)。
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最后,要感谢经纪人克里斯蒂·弗莱彻(Christy Fletcher)的信任。还有耐心而专业的编辑考特尼·杨(Courtney Young),没有她的话,你是读不到这本书的。
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知识的错觉:为什么我们从未独立思考 注释
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前言 无知与知识共同体
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1.Castle Bravo:A complete recounting of the Castle Bravo accident is provided in C. Hansen, ed. (2007).The Swords of Armageddon. Chukelea Publications. Also see B. J. O’Keefe (1983).Nuclear Hostages. Boston: Houghton Mifflin.
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2.Hiroshima: An excellent history of the development of the atomic bomb up to the end of World War II is provided in R. Rhodes (1986).Making of the Atomic Bomb. New York: Simon & Schuster.
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3.division of cognitive labor:P. Kitcher (1990). “The Division of Cognitive Labor.”The Journal of Philosophy87(1): 5–22.
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第一章 我们知道什么
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1.Slotin: The story is recounted in M. Zeilig (1995). “Louis Slotin and ‘The Invisible Killer.’ ”The Beaver75(4): 20–27.
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2.Rozenblit and Keil: L. Rozenblit and F. Keil (2002). “The Misunderstood Limits of Folk Science: An Illusion of Explanatory Depth.”Cognitive Science26(5): 521–562.
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3.Rozenblit and Keil quote
:ibid., 10.
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4.what people know about bicycles:R. Lawson (2006). “The Science of Cycology: Failures to Understand How Everyday Objects Work.”Memory & Cognition34(8), 1667–1675.
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