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实验者：Subway
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被试（放弃从最初的单词开始复述）：Subway
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之后我们将看到，被试对词项的重复，或称复述（rehearsal），被认为是有助于词项进入长时存储的加工。事实上，如果实验者读词表的速度够快，能防止被试有足够的时间进行复述的话，尽管近因效应依然存在，但首因效应将随之消失（Murdock，1962）。
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一般认为近因效应是被试运用感觉记忆或短时记忆二者之一的结果。被试经常报告说他们仍然“多少”能听到最后几个单词，因此他们往往很快地首先报告这些单词。如果实验者阻止他们立刻报告，让他们先做一个无关的计数任务的话，近因效应（但不是首因效应）便会消失（Postman & Phillips，1965）。
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首因效应和近因效应能各自独立地受外界影响，意味着它们反映的其实是两种不同的记忆。此外，有些心理学家认为第三种记忆即感觉记忆，其运作方式与其他两种记忆系统不同。持这种观点的人认为，外界进入的信息首先要通过这个快速衰竭的储存系统。如果加以注意，信息便会接着进入短时记忆（STM）。若要保存超过一两分钟，信息就必须被再次转移，这次将进入的是长时记忆（LTM）。
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在本章中我们将讨论记忆的前两种假设形式，首先考察感觉记忆，然后是短时记忆。在回顾多系统模型及其包含的假定和解释后，我们将关注一个来自心理学家Allen Baddeley的新提法，称为工作记忆。接着，我们会重拾第4章就已开始的讨论，将关注转向最近提出的有关执行加工的存在和重要性内容上，该加工过程控制并指引着其他认知过程的运行。在本章最后，我们将回顾神经心理学有关记忆材料实际上都是主动地进行加工的证据。我们将在第6章再来讨论记忆的长时存储。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 5.1.1 感觉记忆
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感觉“记忆”与我们所说的“感知”紧密相连。这种记忆被认为是对感知觉的记录（Baddeley，1990），因为它涉及感觉信息最初的短暂储存，例如，你快速地瞥一眼公告牌，然后又迅速地将视线移开，可能会留下什么印象。事实上，从一个典型的感觉记忆研究中得到的发现，在本质上究竟是感知层面的还是记忆的（与记忆有关），在认知心理学界仍存在争论（Neath & Surprenant，2003）。当今更为普遍的观点认为，这种现象实际上更像是记忆而非知觉。
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许多心理学家设想，不同的感觉记忆存在于各个感觉形式之中。换句话说，他们相信存在一个视觉感觉记忆、一个听觉感觉记忆、一个嗅觉感觉记忆、一个味觉感觉记忆和一个触觉感觉记忆。迄今为止，大部分关于感觉记忆的研究都集中于前两种感觉记忆，分别称为图像记忆和声像记忆。
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1.图像记忆
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我们先来探讨图像记忆。想象坐在一间头顶装有幻灯机的教室内。演讲者进来并把她的第一张幻灯片放在幻灯机上。为了检查它是否运作正常，她快速地打开又关上它（她不想让任何人事先看到太多内容）。如果讲演者打开和关上幻灯机时你一直盯着屏幕看，你可能会经历一起快速消退的视觉事件，并且你可能将之归于刺激物理方面的消退——可能是幻灯机中的灯泡逐渐熄灭。但是控制更为精细的研究证明，正如我们即将看到的，这一效应其实是一种心理经验（Massaro & Loftus，1996）。
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Sperling（1960）进行了一个堪称经典的精巧实验，用来研究视感觉记忆的特性。他给被试呈现如图5-2所示的包含字母的刺激，并要求他们回忆看到的字母。这些字母只快速呈现约50毫秒。Sperling发现，人们平均能报告12个呈现字母中的4或5个，增加呈现的时间，甚至到500毫秒，也不能提高他们的表现。问题并不是出在感觉方面；500毫秒或是半分钟足够让被试知觉到所有字母（klatzky，1980）。
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图5-2 Sperling（1960）使用的刺激呈现示例
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不过Sperling（1960）确实发现了一个提高被试表现的方法，那就是他发明的所谓部分报告法。当被试看到呈现的字母后，再给他们呈现一个低音、中音或高音的刺激。低音指示他们只需报告最下面一排的字母，高音对应上面一排的字母，中音则是中间一排的。无论出现的是哪一种音调，被试的报告几乎总是完全正确的。这个发现表明，被试一定储存了所有的呈现字母，因为他们事先不知道将会听到哪一种音调。如果他们能准确报告任意一排字母的90%，我们就可以推断任意一排的准确报告率都是90%。事实上，Sperling运用部分报告法发现，被试平均能准确地回忆出任意一排4个字母中的3个，这意味着平均的回忆准确率为75%甚至更高。
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是什么造成了表现的提高呢？Sperling（1960）认为，在最初的情况下（即全部报告条件，因为被试必须报告所有的字母），当被试报告前几个字母时，便已丢失了记忆中的其他信息。从另一个角度看，即使被试记起了呈现字母，信息也会在被存储的地方消退。这表明信息在这一记忆系统里只能持续很短的一瞬间。事实上，Sperling发现如果音调延迟1秒呈现，被试部分报告的效果也并不比全部报告的好。
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Neisser（1976）把这个短暂的视觉记忆称为图像（icon）。图像是一个视觉材料的感觉记忆存储系统，能保持信息约1秒钟。它以一种相对未经加工的形式储存信息，正如Sperling（1960）的另一个实验所显示：如果呈现的字母同时包括辅音和元音字母，并且用两个不同的音调提示报告所有元音字母或所有辅音字母的话，被试的表现与全部报告时差不多。这表明人们通过类别进行报告（元音或辅音）的效果并不会像他们通过物理方位进行报告时（即，顶上一排，底下一排）的效果一样好。因此Sperling推测，图像承载的信息并没有按字母的类别加以分类。
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Averbach和Coriell（1961）提出，在图像呈现后马上呈现一个其他刺激，这一图像就会“被抹去”，这个现象被称为掩蔽（masking）。例如，如果字母呈现后接着再呈现一个圆圈，并要求被试报告在圆圈呈现的位置曾经出现哪一个字母的话，这个圆圈似乎会“抹去”最初呈现字母的记忆痕迹。
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其他工作研究的是被试在部分报告中可以用多少种线索进行提示（Coltheart，1980）。不同的研究者分别发现，字母的颜色、亮度等都能作为部分报告的线索。有趣的是，用类别或音韵学的声音（例如，“报告所有和B同韵的字母”）做线索几乎是不可能的。这表明在图像记忆中有效的信息只能是视觉的，而不是听觉或相关类型的刺激。
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然而，更新近的研究却使关于图像记忆的描述更趋复杂化。Neath和Surprenant（2003）回顾了一些研究，确实发现被试能成功地依据类别线索进行报告。他们还记录过其他的研究，表明尽管有关排列中某个特定位置的信息会随时间而消退，但关于呈现的是哪一个字母的信息却并没有受到影响。因此，现在一些认知心理学家开始把图像看作只持续150~200毫秒的心理表征，接着就会以其他更富有意义的编码对刺激加以记录。
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2.声像记忆
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对于听觉材料而言，同样存在一种感觉记忆，Neisser（1967）称其为声像（echo）。Moray、Bates和Barnett（1965）提供了一个巧妙的证明声像记忆的方法。给被试一个“四耳”听觉任务，与双耳分听任务相类似（可参见第4章）。通过耳机可以听到4个通道传来的信息，每个信息都来自不同的位置，各包含一串任意的字母。（4个通道都是由立体声混成的。）
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在一种类似Sperling（1960）全部报告的条件下，要求被试报告听到的所有字母。而在另一种条件下，被试手握一块有4个灯的板，每个灯泡对应一条通道，提示被试只报告某个通道的字母。正如Sperling，Moray等所发现的那样，在部分报告时被试能报告比例较多的字母。这表明声像和图像一样，只能短暂地保存信息。