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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 复习题
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1.指出使心理学家设想存在不同记忆存储（诸如感觉记忆、短时记忆、长时记忆）存在的证据。
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2.讨论为了理解人们如何加工输入信息而对图像和声像进行研究的重要性。同时考虑实验控制和生态效度的问题。
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3.心理学家提出了两种截然不同的遗忘机制：衰退和干扰。请分别描述，简要回顾支持它们的实验证据，并阐明区分二者时的问题所在。
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4.描述S. Sternberg的记忆-扫描实验中所使用的方法，其结果告诉了我们哪些关于从短时记忆提取信息的内容？
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5.Baddeley的工作记忆概念与传统的对短时记忆的描述有什么不同？
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6.解释为什么是工作记忆容量而不是短时记忆容量与其他诸多认知任务有关（例如，双耳分听、非注意盲视、问题解决和推理）。
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7.请指出两种运用对工作记忆研究的发现和成果的方法，可以帮助我们设计出有效的现实生活中的策略，以应对日常的任务和问题。
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8.总结记忆在大脑中定位的神经心理学研究发现。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 第6章 从长时记忆中提取记忆
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在第5章中，我们关注的是新记忆的形成以及几分之一秒、几秒或者一分钟这样短时间的记忆保持。在本章中，我们将关注保持时间较长的记忆：几分钟、几个小时、几个星期、几年甚至几十年。与短时记忆相比，我们将讨论的这种记忆更接近于一般人所说的记忆：在长时期的存储之后所提取的信息。
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我们将首先回顾有关长时记忆的传统观点，即记忆的形态模型。这一模型强调不同的记忆存储：感觉的、短时的和长时的。接着我们会针对将长时记忆细分成不同系统的各种可能性展开讨论。随后我们将转而关注其他模型，这些模型较少强调记忆存储的类型而更关注编码和提取时的信息加工方式。我们将会考查在有意识或无意识的情况下，各种线索是如何与回忆的信息相联系的，而我们又是如何利用这些线索使信息提取的机会最大化的。
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我们的第四个主题是记忆的易变性。在这一部分，我们将会回顾有关事件记忆的研究，以及这些记忆是如何在个体无意识的情况下被歪曲的。最后，我们会详细地介绍遗忘症的有关话题，考查不同类型遗忘症的特点。我们还将从迄今为止获得的临床资料的角度分析，以实验室为基础的有关记忆组织的理论究竟是否准确。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 6.1 长时记忆的特征
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在形态模型中，长时记忆（LTM）与短时记忆存在许多不同方面的特征。一般认为长时记忆是一处无限期存储大量信息的场所。这里要注意与该模型对短时记忆描述的对比：短时记忆只能在短时间内（几秒或至多几分钟）保存数量极其有限的信息（7±2个不相关的信息单元）。换言之，人们通常把长时记忆看作某种心理“藏宝箱”或“剪贴簿”：你一生中通过认知活动所收集的材料都以某种形式存储其中。在这一节的内容里，我们将考查长时记忆的容量、编码、存储，以及从长时记忆中提取信息，同时还要回顾那些有关材料遗忘的证据。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 6.1.1 容量
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长时记忆的容量有多大？这个问题不能简单地用一个数字来回答。想一想存储在你长时记忆中的信息，其中肯定包括了你所认识的所有词语的意思（可能介于50000~100000）、所有数学知识，以及历史、地理、政治和其他各种已学习过的信息的记忆；同时，你也可能于不同的时间在长时记忆中存储了各种关于人的名字和面貌的内容，包括家庭成员、重要的老师、邻居、朋友、敌人及其他人。你肯定也保留着关于他们的各种信息：生理特征、生日、喜爱的颜色或乐队组合，诸如此类。另外，你的长时记忆中肯定也存有从事各种你所熟悉事情的方法，诸如怎样从注册主管人员手中领取证书；怎样从图书馆里借阅书籍；邀请、接受或拒绝约会；如何找到一个电话号码；如何书写信封；等等。事实上，关于你在不同时刻存入长时记忆的所有信息的完整清单十分冗长。这使得心理学家推测，长时记忆的容量实际上是无限的。
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Thomas Landauer（1986）试图更为量化地估算长时记忆的容量。他首先提出了两种假设。第一，人类记忆容量的大小与人类大脑皮层中神经突触的数目相等。不妨回忆一下你在心理学导论课程中学过的内容，一个神经突触是两个神经元或称为神经细胞之间的空隙，神经递质会通过这个间隙传递化学信息。大脑皮层有1013个神经突触，因此，有人认为人类记忆能存储1013个比特的不同信息。
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另外有人推测人类的记忆容量是1020个比特的信息，这也是人一生神经冲动或电信息在大脑内传递的大概估计数量。Landauer认为，这两种记忆容量大小推测可能都有所偏高：并不是每一个神经冲动或突触连接都能产生一个记忆。通过各种不同的分析，包括对获得新信息的速度和信息遗忘丢失速度进行的估算，他最后推测并提出第二个假设：一个成年人在中年时（约35岁）的记忆容量为10亿比特的信息。
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