1701570672
认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） [:1701568091]
1701570673
认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 6.2.2 内隐记忆和外显记忆
1701570674
1701570675
其他认知心理学家则提出了另一种区分这些记忆种类的方法：内隐和外显（Roediger，1990；Schacter，1987）。外显记忆（explicit memory）是指那些可以有意识地回想的内容。例如，当回忆你上一个假期的时候，明确地提到一个特定的时间（如上个夏天）和一个特定的事件，或者一系列事件。你所回忆的都是你意识到的，甚至是你刻意寻找的东西。相反，内隐记忆（implicit memory）是非刻意或非意识，但是却明显显示有先前学习和储存的记忆。Schacter（1996）非常有诗意地把内隐记忆描述成“一个非意识记忆和知觉的隐秘世界，通常隐藏在意识思维的背后”（pp.164-165）。
1701570676
1701570677
内隐记忆的实验工作主要同一个称为重复启动的现象有关。重复启动（repetition priming）是指同样的信息在最近出现之后，会促进对该信息的认知加工（Sehacter，1987）。例如，极为快速地呈现给被试（30毫秒或更短）一个单词（如，button），紧接着再给他一项新的填词任务（例如，“用你此刻头脑中所想的填空以形成一个英语单词：_U_TO_”）。这个任务被称为“词干补笔任务”（word stem completion task）。重复启动效应表现为，与那些没有向他们出示过button一词的被试相比，接受过刺激的被试在词干补笔任务中回答button的可能性增加了。（注意：有其他办法可以完成这个单词，如mutton或者suitor。）
1701570678
1701570679
在实验室中展示内隐记忆的存在与现实世界有任何的关联吗？研究内隐记忆的心理学家认为答案是肯定的。现实世界中内隐记忆的例子是由谢尔盖·科尔萨科夫（Sergei Korsakoff）报告的，在1889年时他记录了一个遗忘症的病人，现在已将这种疾病命名为“科尔萨科夫综合征”。一个他曾经给予电击治疗的病人声称他不记得接受过电击，但是当他看到装着电击发生装置的箱子时，就告诉科尔萨科夫他害怕科学家可能会电死他（Scbacter，1987）。
1701570680
1701570681
其他对遗忘症患者的研究所报告的发现，支持内隐记忆和外显记忆之间是相互分离的观点。例如，Warrington和Weiskrantz（1970）进行了一项控制更为严格的研究，他们给4个遗忘症患者呈现一些不同的记忆任务，同时也对作为控制组的其他8个脑部正常的病人进行实验。在一个实验中（实验2），被试要接受两项“外显记忆”任务（使用引号表明研究者没有用这个术语来形容这些任务），一项自由回忆任务和一项再认任务。
1701570682
1701570683
被试同时也执行两项“内隐记忆”任务，其中一个是词干补笔任务，这与上面描述的相类似。另外一项则是向被试呈现一些字母模糊不清的单词，让他们猜测所看到的单词是什么。所有这4项任务都包含了一些前面呈现过的不同单词。在那两项“外显记忆”任务中，被试要有意识地回忆或再认之前展示的单词；在两项“内隐记忆”任务中，被试没有得到任何关于先前展示单词的提示，而仅仅要求他们猜测正在呈现的单词（即，以模糊字母形式或以部分词干形式呈现的单词）。
1701570684
1701570685
图6-2显示了实验的结果。它很清晰地表明遗忘症患者在外显记忆任务上比非遗忘症患者表现得更为糟糕，但是在内隐记忆任务上却与非遗忘症患者不相上下。换句话说，他们的遗忘症似乎是有选择性地影响了外显记忆任务的执行。在各种任务中这些结果都已经重复多次了（Shimamura，1986）。
1701570686
1701570687
图6-2中所描述的现象有时被称为“分离”现象，因为其中一项任务的执行似乎是独立于（分离于）另一项任务。分离现象并不仅仅发生在遗忘症患者身上。很多研究（Roediger，1990）业已证明正常被试在内隐记忆和外显记忆任务的表现上有显著区别。Schacter（1996）报告重复启动效应可以持续整整一周，甚至当他的实验被试否认曾经在实验中见过这些单词时仍有作用！
1701570688
1701570689
1701570690
1701570691
1701570692
图6-2 Warrington和Weiskrantz（1970）研究的结果
1701570693
1701570694
资料来源：Figure created by Roediger （1990）.In Warrington， E.K.，& Weiskrantz，L.（1970）. Amnesic syndrome:Consolidation orretrieval?Nature，228，p.630. Copyright©1970，Nature Publishing Group. Reprinted permission.
1701570695
1701570696
怎样才能最好地对这一分离现象进行解释呢？Roediger（1990）提出了两种不同的可能性。一是主张两种记忆系统。Schacter（1996）甚至推测，不同的脑部结构与这两种不同的记忆系统相联系。因此，实验中两种任务执行的分离，就被认为是两个记忆系统以各自不同的方式进行工作的反映。
1701570697
1701570698
第二种可能性是这两种类型的记忆任务需要不同的认知程序，尽管它们都属于一个记忆系统（Roediger，1990）。一个与这种提法相符的观点是，大多数的内隐记忆任务需要“知觉性”的加工处理（即用富于意义的方式来解释感觉信息），而外显记忆任务需要“概念性”的加工处理（换句话说，就是从记忆和知识基础中获得信息）。根据这个观点，是这两种类型任务所需的加工处理类型解释了分离现象。大量的争论主要集中在这两种解释的取向能否调和在一起（Schacter，1989；Whittlesea & Price，2001）。实际上，这种争论是随各自按照不同原则运作的多重和不同记忆系统是否存在，以及对是否有一个单一的记忆系统可以支持不同种类的加工这些问题的回答而定的。
1701570699
1701570700
1701570701
1701570702
1701570703
认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） [:1701568092]
1701570704
认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 6.2.3 陈述性记忆和程序性记忆
1701570705
1701570706
然而，另一种对长时记忆细分成不同成分的方式是将其分为陈述性记忆（declarative memory）与程序性记忆（procedural memory）。陈述性记忆包含知识、事实、信息、想法，基本上包括任何能够用词语、图画或者符号进行回忆和描述的内容。相反，程序性记忆储存了与动作或者一系列动作有关的信息。Sun，Merrill和Peterson（2001）描述的两者区别则略有不同：陈述性记忆是外显地进行表征，并且是意识可以达到的；而程序性记忆则是内隐地进行表征，因此，也许意识并无触及。
1701570707
1701570708
例如，当你骑自行车、游泳或者挥动高尔夫球杆时，你就正在调动你的程序性记忆。这里还有另一个关于程序性记忆的例子。现在，我所使用的电话大部分都有触摸式拨号盘。我“知道”的许多电话号码，其实是通过拨号时我拨动号码盘的顺序来记忆的。如果谁问我其中的一个电话号码（这是一个要求用词语把信息描述出来的任务），我常常发现自己答不上来，然后我就开始在想象中的拨号盘上“拨号”，观察我手指的运动，并且根据我手指运动到的部位“读出”电话号码。你可以说我关于该电话号码的知识是程序性的，而不是陈述性的。在被询问的时候，我不能用语言将我所知道的说出来，而只能操作它。程序性记忆还有其他例子，比如你怎样系鞋带，骑自行车，弹吉他，给汽车换挡等。陈述性记忆和程序性记忆的区别能有助于解释，为什么你直觉上就认为你关于美国现任总统是谁的记忆与如何跳出一段特定的舞步两者是截然不同的。
1701570709
1701570710
1701570711
1701570712
1701570713
认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） [:1701568093]
1701570714
认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 6.3 加工水平理论
1701570715
1701570716
记忆的形态研究方法区分了不同种类的记忆，例如感觉记忆、短时记忆和长时记忆。许多认知心理学家认为这些成分以不同的方式加工、存储信息，且两者保持信息的时间也不同。在任何特定时间使用哪种记忆主要取决于信息保持时间的长短。
1701570717
1701570718
然而，形态研究方法并未得到普遍认同。一些心理学家认为，仅仅存在一种记忆存储系统（Melton，1963），而不同种类的信息加工都在该存储系统中进行。其他的心理学家则质疑形态研究方法所描述的某种记忆的信息存储方式，比如短时记忆。
1701570719
1701570720
例如Crowder（1993）提出了许多他认为与短时记忆形态模型不一致的实验发现。仅举一例：如果让在校大学生列举出他们能记起的历届美国总统的名字，很可能会得到如图6-3所示的一条曲线。注意它的整个形状与系列位置曲线十分相似，曲线显示了首因效应和近因效应。但是如果说近因效应的存在说明大学生正从短时记忆中提取信息来回忆最近几任总统，这是完全难以令人信服的。或许你会辩解说近因效应要比通常发现的大得多（Healy & McNamara，1996），或者说可以用扩展和细化了的传统短时记忆概念来解释这些发现（Shiffrin，1993），但事实上形态模型已不再是阐释记忆如何运作唯一可行的理论。
1701570721