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2.一些研究问题解决的心理学家已经发现，人们在许多不同的情况下所使用的一般策略（例如，产生-检验法、手段-目的分析、类比推理），并且探讨了问题解决中存在的各种阻碍（心理定势、功能固着、错误或不完整的问题表征）。
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3.另一些心理学家支持领域特殊性知识和策略的重要性，认为它们能更好地预示特定被试能否成功地解决指定任务。这些研究者指出，问题解决策略经常随问题解决者的专长、背景知识而定。
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4.不同种类思维问题之间的相似性也是可以确认的。一些心理学家认为，这些相似点可以用一个公共框架来解释，即所有思维的例子（包括在第12章中描述的问题解决的情节、虚构，甚至推理、决策制定）都是一种心理搜索（Baron，2008）。这个理论采用了问题空间假说（或是与它接近的意思）作为对人们如何在心理上操纵信息的很好描述。问题空间假说将思维视为寻找一条通过由可能性组成的“心理曲线”（心理曲线即问题空间）的路径。有时搜索路径是十分集中和受限的；而另一些时候（例如，做白日梦的时候），搜索又如同漫步一样，没有明确的目标。
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5.专家系统，即设计用于模拟特殊领域内人类专家的计算机程序，是问题空间的具体说明之一。专家系统有一个知识库、推理规则、探索通过知识库的方法和一个使用者界面，以便使用者提问题和被提问，提供给程序更多的信息。
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6.研究创造性的心理学家在是否存在一种与领域无关的一般创造性思维，或创造性是否如同专长一样具有领域特殊性等问题上各执一词。一些学者支持专用创造性认知加工过程，例如酝酿和无意识加工；另一些学者则认为创造性是利用了一般的认知加工过程，如指向性记忆和相反的再认等。
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7.一些心理学家认为，在一种思维任务上起到良好促进作用的因素，同样也可能在另一些任务上起作用。这些因素包括采用开放性的评价与策略，探索不同一般的可能性，对做出的第一个结论进行质疑，努力避免偏见，并且尝试发现全新的、新颖的方法等。
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8.尽管没有人会对思维技巧可以代替宽泛深厚的知识库持有异议，但有人提出良好的思维技巧可以帮助从目前全部的知识库中提取最大量的信息。这个主张，主要建立在教育学家、哲学家和心理学家非正式的说法上，仍有待于对所有思维的使用过程做进一步的研究。
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 复习题
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1.界定良好和界定不良问题的解决是利用同一种加工吗？心理学家是如何着手回答这一问题的？
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2.对比问题解决的生成-检验法、手段-目的分析和类比推理。
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3.Gick和Holyoak关于类比推理的实验结果对人们将理论原则运用于现实世界有什么启示？请做出解释。
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4.心理定势现象在什么方面与知觉定势（在第3章中描述的）有相似之处？在什么方面二者又有所不同？
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5.描述问题解决中专家-新手的一些不同之处。
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6.讨论问题空间假说，它是如何说明以及解释问题解决的各种障碍的？
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7.探讨本章中回顾的问题解决之间的联系与区别。
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8.引发创造力的认知加工过程是何种类型？一个实验心理学家是如何检验这些过程的作用的？
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认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） 第11章 推理与决策
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6点了，你等一个朋友来共进晚餐已超过一小时。她总是很准时，而且她是那种知道可能要迟到就会打电话的人。你记得她曾告诉你她将开车来你这里。将这些信息汇总，你得出结论，最有可能是她堵车了。心理学家用“推理”一词来描述这些以及其他“通过［变换］给定信息［称为一组前提（premises）］以得到结论”的认知加工过程（Galotti，1989，p.333）。于是你决定继续耐心等半个小时再说。
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“推理”和“决策”两个术语经常与“思维”一词互换使用，因此你可能注意到本章讨论的话题与第10章（思维与问题解决）有大量的重叠。将推理和决策与思维进行区分的心理学家视前两者为后者的特例。具体而言，当认知心理学家谈及推理时，往往是指一种特殊的思维，即用于解决难题或谜题的思维。推理常常包含一些逻辑规则的使用。在其他场合该词的运用更为广泛，它包括这样一种思维，人们接受某种信息输入，通过各种推论，创造出新信息或使不明显的信息外显化。认知心理学家用“决策”一词代指一个人面临许多选择时所进行的心理活动。我们接下来将依次考察这些认知加工过程。
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