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极简心理学史 [:1701579421]
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极简心理学史 儿童为豚鼠
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根据希腊历史学家希罗多德（Herodotus，约公元前484年—公元前425年）的记载，公元前664年—公元前610年，萨姆提克一世（Psamtik I）成为埃及国王。他被认为做了第一次心理学实验。为了发现人类的原始语言和天生语言，他命令将两个新生婴儿交给一个牧羊人照顾，并严格指示，任何人都不该和他们说话，或者被他们听到讲话声。萨姆提克一世希望宝宝们依靠语言的天赋知识开始说话。仆人报告说，其中一个孩子喊着“bèkos”并张开自己的双臂，萨姆提克认为这是“面包”一词的普莱基语（Phrygian），并因此证明，普莱基语是他们生来就会说的语言。
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被禁止的实验
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没有语言甚至没有任何人与其接触的方式来培养孩子，这种做法被称为“被禁止的实验”，因为它显然是高度不道德的，但将其作为一种科学工具却具备相当可观的潜力。这种方法曾经在某些情况下被人尝试过好几次。
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实验类型
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实验方法旨在检验变量条件之间的关系，通常有两种主要的变量：自变量是被研究者操纵的条件；因变量是由于自变量的状态变化而变化的变量。如果你想知道冰淇淋融化的温度，你可以在不同的温度下检查它：温度是你控制的自变量；冰淇淋的固态/液态是因变量，它会随着温度的变化而变化。
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心理学研究中常用的实验有三种。
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·实验室实验或受控实验。实验者完全控制实验的条件和地点。人类可以做被试，动物或者生物组织（如神经细胞）也可以做被试。
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·现场实验。实验是在日常生活中进行的。实验者可以控制重要的自变量，但也会有其他控制之外（比如天气）的变量，导致以后很难再复制这个实验。
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·自然实验。实际上，实验就是观察真实世界环境中发生的事情，研究者不会去控制变量。自然实验并不是有意设计的，而是研究人员注意到可以对现实情况中的一些潜在因素进行研究。以下研究的是一个在孤儿院长大的儿童心理发展状况的例子。
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13世纪，神圣罗马帝国的皇帝弗雷德里克二世（Frederick II）决定做一个让婴儿在听不到别人讲话的情况下长大的实验。这个实验是由意大利修士和编年史记录者萨利姆宾·迪·亚当（Salimbene di Adam，1221年—1290年）报道的：
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寄养母亲和护士（被命令）可以喂养孩子、给他们洗澡，但不能和他们闲聊或与他们说话；实验者想了解这些孩子是否天生就会讲希伯来语（这是第一种语言）、希腊语、拉丁语、阿拉伯语或者他们父母的方言。但实验者的努力是白费的，因为孩子们不能在没有拍手、手势、快乐的表情或被哄的情况下生活。
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苏格兰的詹姆斯四世（James IV，1488年—1513年在位）将两个孩子送去遥远的因奇基斯岛，让一个哑巴女人抚养。据报道，孩子们已经开始讲希伯来语，但这一事实甚至在当时就被人们怀疑。
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印度莫卧儿的皇帝、伟大的阿克巴（Akhbar，1556年—1605年在位）认为，语言并不是天生的，而是孩子后天听别人说话学会的。他把婴儿隔离起来，研究那些从不说话的孩子是否会变成哑巴。据报道，他们开发了一种基于手势的沟通系统，并发现得到了越来越多的最近观察自然隔离情况下的结果的支持。
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印度皇帝似乎是唯一一个纯粹出于心理上的好奇，而不是针对宗教或政治议程进行实验的人。
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野孩子
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当然，禁止实验只有在由实验者设计时才是被禁止的。人们已经进行了几个“自然实验”，都涉及对正常社会下长大的孩子的观察。这些孩子要么被虐待自己的父母忽视或隐藏，要么是因为自己被动物劫去并抚养长大。
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