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教育中最高尚的工作就是培养一个理性的人，我们期望通过培养理智来教育一个孩子！这是从结果开始的教育，这是服从结果的指导。如果孩子懂得如何推理，他们就不需要接受教育了。
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让-雅克·卢梭（1762年）
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卢梭建议，教育最好是通过探索和发现来实现。他举了一个例子：向一个男孩展示了地上风筝的影子，并要求他算出它的位置。他建议，应该允许孩子通过自己行为的后果来学习（这种以儿童为中心的教育只针对男孩），尽管孩子的导师会让其免受真正的伤害。从卢梭到现代教育家约翰·杜威以及意大利医师和教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870年—1952年）秉持的抚养孩子的中心观念都遵循的是同一条主线（作为一个在儿童养育方面的有巨大影响力的指导者，卢梭本人不是一个好父亲。他将自己的孩子送往孤儿院，而不想被抚养孩子的事情所烦扰或者不想支付抚养孩子的费用）。
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皮亚杰认为，认知发展是遵循生物设定的，不能强迫孩子加快认知发展的速度，超过儿童认知发展阶段的学习任务注定会失败。他提倡积极主动的学习，这种学习应该以发现为基础。基于皮亚杰在20世纪50年代的研究，普劳顿·李普特（Plowden Report，生于1967年）在英国为小学教育设计了课程方案。
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电脑记忆，人类记忆
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从20世纪60年代开始，研究者提出了基于计算机模型的认知方法，并将其作为人类的信息加工机制。如果一台机器可以加工信息，并有我们可以谈论的内部状态，那么为什么不能这样考虑人类的心智呢？图式的概念与计算机的数据存储和操作结构非常相似。1968年，美国心理学家理查德·阿特金森（Richard Atkinson，生于1929年）和理查德·谢夫林（Richard Shiffrin，生于1942年）提出了人脑记忆的阿特金森—谢夫林模型，它非常类似于计算机处理输入数据和存储数据的方式。该模型提出了三个组成部分。
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·感觉缓冲器。每个感官都有一个缓冲区，这个缓冲区可以接收感官信息但不去处理。信息会在此短时间存储，当受到注意后，这些信息就会传递给短时记忆。
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·短时或工作记忆。接收和保存来自感觉记忆或长时记忆中输入的信息。
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·长时记忆。无限期储存信息。
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感觉缓冲是过滤过程的一部分，它允许我们选择注意哪些刺激。因此，我们可能会看到一个完整的场景，但只注意到一些相关的事物，如威胁、一个我们正在寻找的东西或者我们知道的一个人。
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1956年，根据美国认知心理学家乔治·米勒的研究，我们可以在短时记忆中保留5~9个项目。短时记忆中的信息在18~20秒内就会衰减或遗忘，除非这些信息被复述，即个体对此付出持续而重复的注意。
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长时记忆中的信息可以存储一辈子。这些信息如需要再现，就必须回到短时记忆中。个体在长时记忆中储存信息的能力似乎是无限的，我们从未停止学习东西。在某些情况下，记忆的内容无法提取，但我们一般认为它们是存在的：我们不记得婴儿时期的事件，但它们可能存储在大脑中的某个地方。
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虽然该模型自提出以来就一直受到批评，但其影响力仍在。
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极简心理学史 [:1701579451]
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极简心理学史 神经心理学解释这一切
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神经心理学试图根据大脑的生理过程来解释人类的心理活动，这些心理活动包括生化过程、神经电活动以及大脑的生理结构。
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加拿大精神生物学家唐纳德·赫布（Donald Hebb，1904年—1985年）声称自己发现了联想学习机制背后的神经过程，但他很快又发现没有相应的大脑生物机制能支持联想主义。实际上，他发现新感知或注意力转移会触发一系列神经元，他称其为一组“细胞集合”。例如，赫布解释了一个孩子在听到脚步声后如何触发一组细胞集合，从而形成了一系列感知。当孩子下一次听到脚步声时，这组细胞集合会再次兴奋。如果孩子听到脚步声或孩子的父母出现了，另一组细胞集合将会兴奋起来，负责查看父母。一组细胞集合激活后会持续一小会儿，他将其称为神经活动的回响。这意味着，如果在很短的时间内激活另一组细胞集合，两个集合单元就可以关联起来。他将像这样联结的多组细胞集合称为“相位序列”。
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所以，孩子听到脚步声后看到爸爸或妈妈，这个过程会形成一个相位序列。在这个序列中，孩子的第一个感知是脚步声，感知到脚步声的这组细胞集合会自动激活第二组细胞集合。在父母到来之前，这组细胞集合就会兴奋起来，所以孩子会预期父母的到来（并且有可能变得兴奋）。罗伯特·瑞斯克拉发现的经典条件反射会在意外的环境中消退也是这个道理。细胞集合和相位序列可以由一个真实的外部感知（在本例中指的是孩子听到的脚步声）重新激活，也可以由一个想法重新激活。例如，当我们周围没有牛的时候，这一过程可以使我们的大脑中浮现一头奶牛的形象，形成奶牛概念的相关感知早已经联系在一起了。赫布认为，婴儿主要是以“联想”的方式学习，在神经之间建立联结，形成细胞集合和相位序列。成年人已经做了许多这样的工作，并通过上述过程认识和理解了环境，他们的学习方式与儿童不同，主要通过创造力和洞察力来重新组合现有的细胞集合和相位序列。
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神经元