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哈洛得出了结论：获取营养并不是母子关系最重要的方面。这一结论产生了革命性的影响。
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在鲍比和哈洛尝试研究母爱的时候，1946年，美国儿科医生本杰明·斯伯克（Benjamin Spock，1903年—1998年）出版了《育儿常识》（The Common Sense Book of Baby and Child Care）一书，他在其中谴责了行为主义者的做法。这些做法是将孩子们独自留下，任由他们哭泣；严格执行饲喂次数和睡眠习惯，抑制他们的情感。斯伯克建议父母听从孩子的直觉，对其给予关爱；改变自己的做法，以适应孩子的个性。这本书极具影响力。后来，批评家把20世纪下半叶出现社会问题（如性解放）的责任归咎于斯伯克及其“宽容”的育儿方式。他的批评者声称，由于斯伯克鼓励宽容的育儿方式，他给一代人带来了一种夸大的权利感，并导致他们缺乏道德品行。
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绝望的深渊
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1970年，哈洛在妻子去世之后变得非常痛苦，他进行了大量的实验。他让猴子待在黑暗而又与外界隔离的大柜子里，并把这个地方称为“绝望的深渊”。猴子们很快就变得恼怒和沮丧。然后，他检查了它们的抑郁状态并试图治愈：
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“在我们的精神病理学研究中，我们一开始像虐待狂那样试图让被试产生异常。而今天，我们是精神病学家，努力让被试变得正常和平静。”
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哈洛的一些同事觉得他的实验太过分了（今天，这个实验肯定会被认为是不道德的），而且有人认为，这个实验推动了美国的动物解放运动。
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罗马尼亚孤儿院
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在罗马尼亚，曾有170000多名儿童被留在卑鄙肮脏的孤儿院。在那里，他们受到虐待和忽视，经常被绑在床上躺在自己的排泄物中，营养不良，从来不洗澡，无人关爱。1989年，一些慈善机构迁过来帮助这些孤儿。多年来，心理学家们一直在研究这些孩子，试图让他们恢复健康。
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许多孩子遭受了持久的生理和心理影响，其中包括智力受损和发育迟缓（许多人甚至在青少年时期看起来也只有6岁）。他们没有产生生长激素，缺乏智力和情感刺激阻碍了他们正常的发育。一些年少时从孤儿院救出并安置在寄养家庭中的孩子则恢复得很好，但对许多孩子（尤其是那些在机构里待的时间更长的孩子）来说，他们受到了不可逆转的伤害。
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孩子是所有人类的前辈。
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英国诗人威廉·华兹华斯（William Wordsworth，1802年）
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极简心理学史 [:1701579461]
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极简心理学史 成为你自己
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20世纪晚期，人文心理学家关注的是意识、选择的发展和自我完善。对他们来说，我们无论接受怎样的教养都掌握着塑造自我的权力。用亚伯拉罕·马斯洛的话说，人类的终极目标就是自我实现。亚里士多德在2300年前就提出了这个目标。
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取消过去力量的影响
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德裔美国人、格式塔心理学家库尔特·勒温（Kurt Lewin，1890年—1947年）就曾经将下面的主题作为研究内容：不必考虑以前发生过什么事，我们都有成为自己的权力。他试图消除对人进行分类的倾向，比如期望孩子在某些年龄段能做出某些标志性的行为，把人们归类为“内向型”或“外向型”等。他定义了个体的“生活空间”，也就是说，个体在任何时候都会影响自己行为发生的外部和内部因素的场景。对勒温来说，过去发生的事件没有意义，除非它们现在就被回想起来。所以童年经历（对弗洛伊德非常重要）不会影响成年人的行为，除非它们被回想起来。相反，他认为我们的行为是由驱使我们前进或压制我们行动的力量塑造的。
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勒温认为，需求产生了个人试图解决的紧张局势，比如寻找食物来满足饥饿感。我们的一个需求将在更大或更小程度上主导我们的生活空间，直到这一需求被满足。这些需求可能是生物需求（如口渴），也可能是心理需求（如想要一辆更时髦的汽车）。这一研究结果被称为“蔡格尼克效应”，是以立陶宛心理学家布鲁玛·蔡格尼克（Bluma Zeigarnik，1901年—1988年）的名字命名的。勒温描绘了个人的几种不同类型的冲突，并将其总结如下。
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·接近—接近型冲突。两种选择都想要，但必须选择其中一种（比如，在两个度假地点之间进行选择）。
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·回避—回避型冲突。两种选择都排斥，但不得不选择一种（比如，同意进行令人不愉快的外科手术或忍受长期的疼痛）。
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·接近—回避型冲突。一个目标既有想要的部分，又有排斥的部分（比如，想要考取一个资格证书，但又不想花时间和精力去学习）。
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勒温将行为看成人在环境中的一种函数，并用科学记数法表现出来：
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B=f（P，E）