1701590481
1701590482
1701590483
奥斯滕（Herr von Osten）（4个站立者之右一）有一匹著名的马名叫“汉斯”，能够回答有关时事、数学等问题。
1701590484
1701590485
1701590486
1701590487
1701590488
卡尔・克拉尔（Kral Krall，1863—1929）是奥斯滕的崇拜者，因不服气于奥斯卡・芬特格斯（Oskar Pfungst）的反驳，正在训练一匹马学习数学。
1701590489
1701590490
[1]我们这么说，并不意味着他们的发生结构（genetic constitution）是相同的。
1701590491
1701590492
1701590493
1701590494
1701590495
行为主义 [:1701588787]
1701590496
行为主义 第六讲 是否存在人类的本能？（Ⅱ）
1701590497
1701590498
对幼儿的研究告诉我们什么
1701590499
1701590500
1701590501
1701590502
1701590503
1701590504
1701590505
1701590506
实际的观察使我们不可能再客纳本能的概念。我们已经看到，每种行为均有一种发生（genetic history）。难道这不是用来找出疑问中的无什么行为并观察和记录其生活史的唯一正确的科学程序吗？
1701590507
1701590508
1701590509
1701590510
1701590511
华生在康涅狄格的房产
1701590512
1701590513
1701590514
1701590515
1701590516
华生在康涅狄格的农场
1701590517
1701590518
1701590519
1701590520
1701590521
握着酒杯的华生
1701590522
1701590523
1701590524
1701590525
1701590526
华生和他的快艇“Utopia”
1701590527
1701590528
华生常常在自己的农场里约见朋友，一边喝酒一边聊天。
1701590529
1701590530
引言：我在上一篇演讲中指出，有关人类“非习得的资质”（unlearned e-quipment）的问题只有通过研究人类的生活史方可解决。这意味着我们需要从人类新生儿开始研究。但是，我有责任告诉你们，比起我们对人类幼儿的了解来，我们对其他物种幼仔的了解要多得多。在过去的25年里，研究动物行为的学者们已经收集了差不多每种动物幼仔的大量事实，只有人类幼儿的事实不在其中。我们曾与幼猴生活在一起，我们也观察了幼鼠、幼兔、幼豚鼠（guinea pigs）和各种幼鸟的生长。我们在实验室中，从它们的出生到成熟，几乎每天看着它们成长。为了核查我们的实验研究结果，我们也曾观察其中的许多动物在我们自己的栖息地——一种自然环境中的成长历程。