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华生在本书中写道:“阿尔伯特是哈瑞特・莱恩(Harriet Lane)医院一个护理人员的儿子。他从出生起就一直住在医院里,而且是一个妙极了的‘好孩子’。在与他相处的几个月中,我们从来没有看见他哭过,直到我们做了实验以后!”
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1930年华生有一段著名的言论(即“一打婴儿”的名言):
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给我一打健全的婴儿,把他们带到我独特的世界中,我可以保证,在其中随机选出一个,训练成为我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、商人,或者乞丐、窃贼,不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业与种族。
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华生认为,行为是可以通过学习和训练加以控制的,只要确定了刺激和反应之间的关系,就可以通过控制环境而任意地塑造人的心理和行为。他是典型的“环境决定论”。根据这一理论,犯罪心理和行为的形成与发展,是人在不良的环境中不断学习、训练的结果。但这一理论过分夸大了环境的作用,而忽视了人的主观能动性。华生因此也遭到了许多人的反对。
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早在1908年任约翰・霍普金斯大学教授期间,华生就为动物心理学界定了一个纯客观的、非心理主义的研究方法,他开始用行为主义的方法来取代当时的心理学,他的观点很快受到了学术界的欢迎。1915年,华生当选为美国心理学会(American Psychological Association)主席。
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1925年,华生出版了其代表作《行为主义》(Behaviorism),深入浅出地向读者宣传他的行为主义观点。华生在本书中对本能、情绪、思维等,都用客观的刺激—反应术语进行讨论。其主要观点是:心理学的研究对象是行为而不是意识,心理学的研究方法是客观观察而不是自我内省,心理学的任务在于预测和控制行为。华生藐视传统,破旧立新,反对心灵主义心理学和机能主义心理学,创立了行为主义心理学。《行为主义》一书就是行为主义的最好概括。
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华生离开科学界后,并没有完全中断学术研究。除了出版数本心理学普及读物外,华生获得劳拉・斯皮尔曼・洛克菲勒纪念馆(Laura Spearman Rockefeller Memorial)的一笔研究基金,其中部分用于继续进行儿童情绪生活的研究。图为劳拉・斯皮尔曼・洛克菲勒的墓地。
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华生找到赫克希尔基金会(Heckscher Foundation,如图)作为施展研究的场所。那儿大约有70名年龄在3个月到7岁的儿童。因为该基金会不允许完全控制这些孩子,而且由于常发生无法避免的传染病,华生的研究经常不得不停下来。
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行为主义心理学派的主体思想是从詹姆斯(William James,1842-1910)的机能主义学派的观点进一步发展而来的。华生在《行为主义》一书中就多次引用詹姆斯的言论。
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在华生之后,行为主义的主要代表人物有斯金纳(Burrhus Frederic Skinner,1904—1990)等。斯金纳被称为“彻底的行为主义者”。
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著名的斯金纳箱。斯金纳的思想在当代的教育心理治疗中被广泛应用。
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继斯金纳之后,行为主义则以班杜拉(Albert Bandura,1925—)为代表。他的“波波玩偶实验”最为著名。
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