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——别国的孩子玩这种游戏的话，能了解并认同彼此的价值观，总有一天，会达成价值观的统一。那时候，世界将不再有战争。
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仁礼在初中二年级时，与两位朋友一起成立了GLOPATH株式会社，开始着手于将东京变成世界第一时髦观光城市的“智能旅行计划”、提高地震多发国家的减灾能力的“地震后创新论坛”等让孩子们的想法变为现实的事业。
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在仁礼所设想的人生游戏中，成为亿万富翁并不是终点，“获得幸福或是成为神”才是终点。她与商业伙伴齐藤瑠夏一起进行了被称作Global Friend的针对11个国家孩子们不同价值观的调查。
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根据调查结果得到的样本，分为意大利、波兰、印度尼西亚、沙特阿拉伯4大区域的“全球人生游戏”。
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这款游戏中，比如拥有在意大利的游戏区会进行两次午休的规则等，能在游戏的同时学习别国价值观。这样一来，世界上的孩子们在制作玩耍自己国家的人生游戏时，也能统一不同的价值观。而仁礼认为，当这个目标达成时，世界将再无战争。
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即使少女们的想法过于天真自由，但确实直观地抓住了世界动向。或者说，测量国民富裕度的指标，如今已从GDP（国内生产总值）转向了GNH（国民幸福指数）。
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最早实施提高GNH而非GDP政策的是不丹王国。这个国家位于喜马拉雅山脉东侧，是个国土面积仅有日本九州大小，人口约70万人的小国，在联合国的定义中属于LDC（发展中国家）。
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然而不丹的幸福度为6.1，GDP居于世界第三位的日本仅为6.6。幸福度的差距显然并没有GDP的差距那么大。
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联合国于2011年7月将GNH选用为新的开发指标，从2012年起发表“世界幸福度报告书”。另外，从2012年起，将每年的3月20日定为国际幸福日。
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联合国做出决议后，英国、法国、意大利等国紧接着制定了基于GNH的政策，并根据幸福度指标发表了国家见解。
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长期研究可持续性幸福的吕波密斯基提出：“任何人都有获得幸福的潜能，但其方法多种多样。”
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那么，如果要你制作人生游戏的话，你会设置怎样的终点呢？
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哈佛幸福的方法·实践版：哈佛大学最受欢迎的幸福课 4.成功的脉络变化
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我想做的并不是管理公司，而是让世界向好的方向发展。
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——马克·扎克伯格（Facebook CEO）
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所谓成功，至今为止通常默认为是“经济上的成功”“社会性的成功”。在字典上对成功的解释也似乎印证了这一点。
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（1）工作·计划等进展顺利。达成目的。
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（2）获得一定的地位和财产。
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（3）积累功绩。资历。
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（选自大辞林第三版）
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英语的succeed（成功）的词源包括suc（向下）和ceed（来），似乎含有财富、地位与名声接连到来的有趣含义。无论在日语还是英语中，成功都意味着达成某件事，或者获得财产、社会地位和名声。(编者注：《现代汉语词典》成功的意思是：获得预期的结果或指事情结果令人满意。）
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然而成功并不一定会带来幸福。在职业规划界备受尊敬的萨尼·桑德尔·汉森在其著作Intergrative Life Plann（《与职业开发统一的人生计划》）（1997）中曾介绍过商业记者艾米·萨尔曼的发言：
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“成功越大，越需要支付高额贷款，而要持续支付高额事务所租金费也需要大量资金。成功会给我们带来更多工作，当我们越来越难以挤出时间做真正想做的事时，就很难找出成功的好处了。”
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