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比尔·盖茨说：审时度势，是每个企业不可或缺的观念。希望集团能发展到今天的规模，是与总裁刘永好那颗善于经营的头脑分不开的。
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与刘永好接触的人都知道，他是一个十分冷静的人。刘永好是做饲料行业的，他的目标是做大、做强饲料及其相关产业。1999年，饲料业已呈低利润趋势，年增长速度翻番已成过去，由于饲料市场非常疲软，加上搬迁，1001年东方希望集团的发展不容乐观。
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比尔·盖茨认为：有头脑的企业家当企业有了规模之后，要想做强，必须进行优化组合，这样，企业才有更广阔的前景。
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铺摊子、全国布点是已经完成，在饲料方面希望集团已做到了「全国第一」，现在要考虑的是行业的优化组合问题。
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刘永好认为做面粉和食品，都是饲料行业的相关延伸。东方至少要做几十家面粉厂，此前已兼并了河南、安徽、四川几家面粉厂。特别是成都东风面粉厂用的是国际一流的全套瑞士设备，能生产高档面粉。2000年，刘永好还代表上海东方希望集团与东风面粉厂签订了租赁协议，并称此举是东方希望集团返乡参与西部大开发的第一步，如果租赁经营成功，将大规模进军四川面粉加工业，组建一个至少有五六个面粉厂组成的面粉集团。刘永好之所以选择面粉加工业，不仅是因为饲料制造与面粉加工业同属食品工业，更基于「东方希望」决策层善于捕捉机遇，对四川食品工业发展前景和面粉市场需求的精心评估。
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刘永好作为一个从西部走向东部的成功企业家，对西部开发有许多独到见解。刘永好认为，参与西部开发可以使东部企业和世界知名企业更直观、更深刻、更全面地了解中国西部，增强对西部的感性认识。
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同时，刘永好认为四川企业与东部企业和世界知名企业的合作开发也架起了一座相互沟通的桥梁，使东部企业和世界知名企业更好地了解到西部缺少什么、需要什么、哪些值得开发和参与、哪些项目可以实现「双赢」，这无疑给双方提供了一次发展的良机。刘永好认为，西部人口众多、资源丰富，商机很多，但要吸引外资、搞好开发，必须建立一个公平、公正、公开的市场运作机制，要形成多元化的投资体制，大胆吸纳外资和民间资本，对民营企业、三资企业、国有企业一视同仁；要注意政策的连续性等等。他认为东西部的交流为双方提供了一个良好的机会。
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刘永好在成都高新技术开发区兴建的商务大楼，成为东方希望集团立足成都、参与西部大开发的基地。刘永好涉足面粉与西部开发，可以说是又一次捕捉住了财富的机遇，使之成为他人生辉煌旅途中的亮点。
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点滴智慧
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不要死守一个摊子，改变一下观念，转动一下头脑，你会做得更好。
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一生只做一件事：比尔·盖茨的人生第一戒律 第六卷 境界要有提升
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1、单纯就是天才
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所谓的天才，就是他超常的创造力得到了社会的认可。
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——比尔·盖茨
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谁也没有想到这个经常在椅子上摇晃来摇晃去的金发小男孩，用他的这种方法晃动了全世界，成为了另世人瞩目的人物。
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小比尔·盖茨超群的智力和出众的才华，不光来自于先天的，更重要是来自于他勤奋好学的精神。
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比尔·盖茨从小酷爱读书，尽管他是个儿童，但他从不喜欢连环画、卡通画之类的儿童读物，也不读当时的儿童都喜欢看的童话故事和小人书，他喜欢读成人作品，他把自己关在家中的书房里，随意翻阅父亲的藏书。小盖茨在他三四岁时，母亲玛丽为学生作讲解总是把他带在身边。玛丽在学校里讲本地历史和文化时，小小的比尔·盖茨就坐在前面的桌旁，两眼死死盯着母亲，聚精会神地听讲，经常得到母亲的赞赏。小盖茨冥冥之中非常强烈地感觉到，文字和书本所代表的是一个很神奇和魔幻的世界，尽管它远离抽象的现实，但从另一方面说，也许是这种现实的某种更为精华的汲取和对某种自然现实的崇高愿望。
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当他才7岁的时候，他最喜欢读的就是那本《世界图书百科全书》，他经常几个小时地连续阅读这本大书，一字一句地从头读到尾。据盖茨的父母后来说，就他们所认识的孩子而言，还没有见过哪位少年对《百科全书》有盖茨那么大的热情和偏爱。
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后来大一点儿的比尔·盖茨又一头扎进富兰克林、´；罗斯福、拿破仑、爱迪生等大名鼎鼎的科学家、政治家、军事家、发明家的传记中。他说，他读这些历史伟人的传记是为了理解他们是如何思考的。后来他也读文学作品，他最喜欢而且印象最深的两本书是《麦田里的守望者》和《各自的和平》。他还读科学著作和商贸书籍。从这里我们可以看出，比尔·盖茨内心里有一个丰富的世界，他从读书中汲取大量精神财富，他的行为也自然与他的同龄人有所不同，小小年级就表现出非凡的思想。不难发现，比尔·盖茨专注于阅读超过同龄人的书籍，已经显示出「成人化」的倾向。他的精神支柱是：让思想走在年龄的前面。
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比尔·盖茨有着远大的抱负和志向，那时他就对他的小学同学爱德蒙德说：「与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒冈中的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性；而橡树高大挺拔，昂首天穹。」他的进取精神在整个年级是鼎鼎有名的，几乎没有一个同学能比得过他，每次老师布置作文，他总是超出规定页数许多。
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1971年6月，盖茨「玩」电脑的机会接踵而至。西雅图湖边中学因为学生人数众多，课程复杂，而课程安排却靠人工处理，因此效果不佳。有的科目上课时学生寥寥，有的则过于拥挤。校方有鉴于此决定采用电脑排课，于是起用盖茨和艾伦，让他们设计排课程序。
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