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小学问：解决你的7种人生焦虑 序言 和我们一起，跟聪明人闲聊
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马东
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我一直有个疑问：为什么我们读完一本书觉得很不错，还会进一步想要去听作者的演讲？为什么我们听完演讲觉得很不错，还会想要跟作者私下吃顿饭，聊聊天？明明是书里的智慧更集中，价钱也便宜，可是我们还要花时间、费力气、赔笑脸，只为争取一个跟作者闲聊的机会，到底图什么？
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直到我们做了《小学问》音频，并且把它变成文字的时候，我才意识到其中的奥妙。原来，写书也好，演讲也好，其中最源头、最核心的智慧，反而往往来自闲聊。跟聪明人闲聊，才是最值钱的享受。
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闲聊这件事，有三个独特的好处。首先，它直接针对你的问题，不能用大词，不能上高度。我既然当面问到这儿了，你就必须老老实实地讲清楚自己的想法。看书和听课的时候，我们往往会觉得“你讲得也对，但是跟我实际上关心的事情隔着一层”。闲聊中就不会这样，不管你是经济学家还是心理学家，不管你做过多少高头讲章，都不能从理论出发给我上课，只能从实际问题出发，综合利用自己的知识储备发表观点。而这恰恰是“小切口，深挖掘”的学问之道。
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其次，闲聊是一个人最放松的状态。讲话不是为了证明自己，而只是为了把事情说透。比如说，如果你找黄执中写本辩论学的教材，他一定憋足了劲儿，追根溯源、构建体系、开宗立派。你觉得很厉害是肯定的，能不能看懂，那就得另说。可是，如果你私下跟执中闲聊的时候问他：“我觉得我这人也不笨，可是为什么跟人辩论的时候总是被带到沟里呢？”他就会跟你讲：“有些常见的思维陷阱，我们习惯辩论的人很熟悉，但是一般人不能第一时间看出来。如果不把这些陷阱弄明白，读再多书也没用。来，你说说看，上次被人怼是什么情况？我教你两招……”如果你是个明白人，就会知道这时候学到的才是精华。
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最后，闲聊没有目的性，反而能让最有趣的话题自动涌现出来。我们在做《小学问》的时候，深度访谈过各个领域的专家。不管对方从事哪个行业，有什么样的资历和背景，我们都在以不同方式问同一个问题：“你觉得在你的专业领域里，有哪些知识是最有意思、最值得跟别人分享的？”正是因为这个问题本身是完全开放的，所以我们才得到了各种各样最有教益的答案，很多都是出乎意料的精彩。
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而这一点，恰恰是本书最特殊的地方：它不是从某个理论框架、某个学科系统，甚至不是从某个特定的要求出发，而是从“普通人在日常生活中最关注、最常感到焦虑的七件事情”出发。读这本书，就像是跟一个博学多才的老朋友聊天，你说说你最烦心的事，对方说说自己觉得最有用的观点。聊得对路，自然就会增闻广识。
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像这样的闲聊，西方人在16世纪给它起了一个“高大上”的名字，叫作“沙龙”。借用德国哲学家哈贝马斯在《公共领域的结构转型》里的说法，沙龙看起来是私人聚会，实际上却是思想史上很多重要观点的源头。直到今天，很多历史悠久的大学，也正在以非正式的学术俱乐部的方式，延续着这种“聪明人聚在一起闲聊”的智慧生产方式。
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我们跟很多聪明人聊过，所以有了《小学问》。我们把这些智慧的闪光记载下来，用这本书，跟你聊聊。
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小学问：解决你的7种人生焦虑 第一章 解决人生焦虑的小学问
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焦虑就是干着急
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邱晨
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焦虑其实就是干着急。
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不知道学什么干着急。
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学不进去干着急。
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学进去了不知道用来干什么干着急。
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当然，还有压根儿不想学，满地打滚干着急。
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几年前有段时间，我因为干着急，差点儿迷上了“10000小时定律”。那时，我刚刚痛下决心，放弃积累了四年的采编工作经验，转行做设计。在这个陌生领域，我经验匮乏、缺乏人脉、没有作品，每天上网膜拜大神作品集，却无法丈量自己和山峰间的距离。同样，我也找不到登山路径，感觉一直听得到远方的召唤，眼前却是一片浓雾，一边摸索一边焦虑得不行。
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可是干着急也没用啊。于是，出于“别闲着”的考虑，我不由自主地相信起了“勤能补拙”的大道理。我相信，不论我的天赋、方法、技巧、步骤怎样，只要我“能”狠狠砸下10000个小时，就可以成为任何行业的顶尖精英。
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现在看来，简直就是在用时间给信仰充值，越充越焦虑。
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在这个过程里，我挨过一段糟糕的时间，感觉成长速度骤然放慢，不论怎么努力，问题就是解决不了，水准就是没有提升，客户就是无法满意。我认识了无数“大词”，接触了不少“体系”，读了很多所谓的“经典”，听了许多“术与道”的宣讲与辨析，可时间就像被吸入黑洞一样，毫无回响。
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