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什么叫强烈的失败主义风格呢?
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就是说,当这个能力缺失时,你会失去机会,就是被人看坏,诸如老板带你见个美貌女客户,你见了人家张嘴就是一句:美女,约吗?老板一瞧你这德行,以后就不会再带你了。你也接受教训,洗心革面,掌握了更具浪漫主义风情的人际交往技巧。但这时候你会发现,你已经彻底失去此类机会了,这个能力算是有了,但再无用武之地。
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社会能力,是个蛮不讲理的能力,它只会在你没做好准备时出现。而这种能力的养成,又需要在现实中洗礼磨炼。但悲哀的是,越是缺乏这种能力,就越是缺少磨炼的机会,越是没有机会磨炼,越是能力不足,最后沦为边缘人士,叫天天不灵叫地地不应,何其苦逼。
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——除非改变思路,赋予自我一种能力,变经验型人生为智慧型人生,在缺少足够的实践前提下,先期找到能力养成的方法。
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不少国家的人民,都对自己国家的教育怨气冲天。这种怨气是有道理的,因为在学校教育开始之前,孩子们就要先行应用自己的社会能力——如何与同学们相处,如何获得老师更多关注——这类教育的起源在家庭,但明白这个道理的家庭,并不太多。
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本文开头说的那个孩子,他的父母丝毫不懂教育心理,也不感兴趣,他们只是专注地向孩子宣泄怨恨情绪,在对孩子心灵造成毁灭性杀伤之时,获得一种无法解释的黑色快感。
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这类家庭也是少有,与熟谙儿童教育的家庭,形成两个极端。最好的和最坏的分列两边,中间则是懵懵懂懂稀里糊涂的大多数。
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社会化能力有个恼人的特点,最初的心理机制形成,会影响孩子的一生。事实上,许多人终其一生的奋斗,不过是在努力矫正自己残缺的人格——这是最明智的人都要努力一生的事,学校教育的作用相对有限。
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这意思是说,对于我们大多数人来说,社会化的能力,既不能完全靠家庭,也不能完全靠学校。
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主要还是靠自己。
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我们这一生,主要靠自己。
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靠自己,就得研究社会化能力的原理机制。从一个更高的维度,居高临下俯视社会,才能够赋予自我并不具备的能力。
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——思维能力!
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要获得这种思维能力,就必须要用心,修复此前教育不足对自己大脑造成的伤害。
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这种伤害,主要表现在三种残缺型的思维模式上:借口式、责怨式与颓废式。
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家庭教育如果太过于严厉,动辄凌辱惩罚,就会让孩子养成习惯性保护的特点。成年后进入社会,遇事习惯于先找借口。
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随意说个我以前的经历,有位主管工作出了纰漏,事儿不大,管理层也没打算追究。但他本人陷入恐惧,上门来解释。
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主管:你听我说,当时的情况吧,是这样子的……
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高管:闭嘴!
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主管:……为啥不让我解释?
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高管:你解释个啥?你在找借口。
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主管:……我没有找借口,我只是说明一下……
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