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系主任：你被拒绝几次了？
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留学生：三次了。
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系主任：你为什么会被拒绝？
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留学生：……不晓得。
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系主任：读过心理学吗？
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留学生：……没有读过。
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系主任：读过社会学吗？
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留学生：没有。
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系主任：读过人类学吗？
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留学生：没有。
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系主任：那你凭什么认为自己能够获得入读资格？
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留学生：我喜爱建筑。
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系主任：如何证明你喜爱建筑？
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留学生：我打小就爱搭积木。
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系主任：但你不读心理学，不读社会学，不读人类学，我只能相信你对人根本不感兴趣。建筑是给人使用的，如果你对人不感兴趣，怎么可能设计出更适合人类文明的新型建筑？
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留学生：……唔，唔唔。
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（03）
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这里说的两个故事，主题都是无知——都是我们因为自己的无知，而付出的代价。
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第一个故事中，当事人拒绝阅读一本好书，其理由是“反感”。反感只是一种情绪，情绪的特点，就是不需要理由——如果需要理由，那叫理性。而理性告诉我们，想知道一本书对自己来说，是否有价值，必须要拿在手上，仔细地翻阅一下。这一翻阅，就知道自己拒绝的理由，是多么荒唐。
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——并不是说，情绪有什么不妥之处，我们都是情绪化的人，而非理性自有它的现实价值。但在特定情况下，情绪化的作用，却只是为了拒绝理性，只是维持我们无知的一个理由。
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第二个故事中的兄台，声称自己喜欢建筑，这其实只是种情绪表达——总不能报考建筑系，却说自己讨厌建筑吧？何况“喜欢”这个词，原本就是情绪化的——而学院是知道他言不由衷的，所以一再拒绝他。
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如果在这过程中，理性起到稍微一点点的作用，当事人就应该知道，一切建筑都是为了人而存在，如果关注人，那么心理学社会学人类学甚至艺术诗歌舞蹈什么的，都需要涉猎。但这孩子还没有走出自我，还没有把视野放在人类文明这个高度上，所以他完全意识不到系主任问话的含义，轻而易举就被人家给套了进去。
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——通常情况下，一个人的心没有打开，固守于自我之中，对外界与他人的福祉无感，这种思维的闭锁，是无法认识到自身的局限的。
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（04）
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一个人的生活状态，与其无知的程度成正比。
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