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阿德勒100句人生革命：接受不完美的勇气 093
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教育孩子就像是脚随时放在刹车上，除非必要否则绝对不要贸然踩下去，不然就可能破坏孩子之前的努力。从旁守护比过度干涉对孩子更有帮助。
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阿德勒心理学中提到的亲子教养与教育，并不是用奖励来引诱孩子表现适当行为的溺爱教育，也不是容许孩子为所欲为的放任教育，当然更不是靠惩罚来制止偏差行为的强硬教育。
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孩子本身充满想象力，总是怀着好奇的眼光去看待周围的一切。强烈的好奇心驱使着他们去了解世界，学习怎么生活和生存。但父母都习惯性地认为自己的孩子“年纪小，不懂事”“这些太危险，不要去做”，事无巨细地过问孩子的每一件事情，什么事情都不肯放手让孩子去做，“你应该这样做，不应该那样做”或者“这样不行，那样才可以”。
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打着疼爱孩子的名义，过度地干涉孩子的生活，把孩子作为弱者对待，容易扼杀孩子的思维发展和行动能力。
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因此，教育孩子，父母只要从旁守护，主动、亲密地与孩子沟通，不要过度干涉孩子的行为，这样孩子在成长过程中更能养成自立的能力，也更能与社会和谐共处。
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阿德勒100句人生革命：接受不完美的勇气 094
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亲身体验结果的方式比处罚、责骂来得有效。到了做作业时间，孩子还在偷懒贪玩，不必斥责，让他直面考试的结果就好了。
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大多数孩子对于事情可能产生的结果并没有直接的感受，甚至觉得无所谓。比如，明明到了做作业的时间，孩子依旧在贪玩，那父母不必斥责，让他直面课堂测试的结果就好了。只要让孩子直接体验结果，不必强制要求，孩子会慢慢按照自己的意思守规矩。
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阿德勒指出，亲身体验结果的方式，远比处罚来得有效，这也就是“自然惩罚法”。自然惩罚法是指让孩子亲身体验结果的行为，从而意识到错误，自然地修正自己的行为。
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与此同时，孩子亲身体验结果的时候，父母不可在一旁过度唠叨和指责，这会让孩子觉得是一种“处罚”。处罚是一种逼迫孩子认错的方法，孩子在处罚面前可能会暂时性地妥协，但“治标不治本”。
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阿德勒100句人生革命：接受不完美的勇气 095
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父母擅自解读孩子的心思，其结果会让孩子认为自己没必要发表意见，最终成为和父母解读中一样的人。
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许多家长认为自己的孩子不具备思考问题的能力，于是常常把自己的想法强加在孩子的身上；也有些家长怕孩子受苦，忍不住帮助孩子。这些行为只会让孩子不想思考、不想付出，更加依赖父母，真正成为父母眼中“不会思考”“怕受苦”的孩子。
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父母擅自解读孩子的心思，也会在一定程度上决定孩子的思维，容易让他产生一种“反正不管我说什么，你都觉得不对”和“我说再多也没用，反正你就觉得我是这样的人”的想法，从而认为自己没有必要也没有资格发表意见，最终成为父母解读中的人。
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任何人都是独立的个体，孩子拥有自己独立的意愿和个性，而非父母的附属。擅自解读孩子的行为不仅支配和限制了孩子的发展，而且对孩子心理健康的发展极为不利。
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阿德勒100句人生革命：接受不完美的勇气 096
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孩子在刚入学之时，心理上对于竞争的准备远远比合作的准备充足，不适当引导，只会让孩子在日益激烈的竞争中迷失自我。
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