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在澳大利亚，有种所谓的“高大罂粟效应”。如果你正在田野中穿行，发现有一棵高高的罂粟要比其他植物更出众，你会有拿起棍子斩断它的欲望。当然，人们的这种态度源自英格兰以及那些有着严格社会等级的年代。在那些时代，任何人如果被人认为是自高自大的，或是妄图超越他所在的阶层，就会遭到打击，并被要求和大家保持一致。这种愚蠢的观念从未在美国得到发展，在美国，任何类型的成功（即便是犯罪）都会得到人们的尊重。
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媒体能做什么
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在电视、互联网等新兴媒体的竞争下，报纸的发行量正在下降。如果报纸想在社会生活中发挥作用，就需要开发积极的媒体产品，而这种产品的特征是电视等媒体难以提供的，所以阅读蕴涵着很大的力量。
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研究表明，对女人来说，吃巧克力、购物和坠入爱河都有助于提高血液中苯乙胺的含量，并产生愉悦感。
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对男人来说，吃咖喱、赚钱以及看《花花公子》都能使大脑愉悦中枢的活动增多。
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虽然结论很有趣，但这个研究的内容存在局限，它只是局部的研究。对于两性来说，取得成就，哪怕是一丁点儿的成就都能让人满足，这就是填字游戏及数独广受欢迎的原因。
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所以，报纸还应该有提供成功机会的其他方式。
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小结
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名人文化本身并不是催人奋发的。有些名人的确具有体育、音乐或表演上的天赋，但另一些人的名气却是被炒作起来的，他们因为出名而更著名，这形成了一种正反馈循环。
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媒体的确曾在社会文化中发挥过中心作用，但在今天却难以为继了。
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这才是思维（德博诺思维精华本） 第9章 创造性思维需要全社会的推动
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对社会来说，最重要和最根本的一点是要对“思维创新”和“艺术创新”进行明确的区分，否则社会就没有进步的希望了。政府和教育机构或许会声称他们在“创造性”方面已经做了很多努力。在“艺术创新”上他们这么说或许是对的，但在“思维创新”上却绝不是这样。
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在艺术创新上有所作为并不意味着在思维创新上也有所进步，这正是我们目前所面临的情况。
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接下来我们将从社会的4个方面来看思维创新能有哪些作为。
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教育
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政府
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商业
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家庭
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创造性与教育
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在这一节中我们将介绍由于在语言上无法区分思维创新和艺术创新而产生的现实问题。学校声称他们确实在教授创造性上做了不少的努力，但他们主要涉及的是音乐、舞蹈、唱歌、绘画和戏剧表演，而在思维创新上没有一点作为。
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那么学校应该做些什么呢？
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学前教育
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在学前教育期间以及升入小学之后，理想的创新媒介是绘画。孩子可以通过画画表达出他们用语言无法表达的东西。我亲眼见过非常小的孩子画出了很复杂的负反馈系统。
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