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在爱尔兰共和国，吉姆·沙利文（Jim O’Sullivan）决定让其电子公司的职工接受我的思维训练课程。公司因此节省了不少钱，吉姆也很乐意为员工涨工资。有一次，几位车间工人设计出了一款电脑键盘，公司立即为此投资了500万美元，并最终获得了销售上的成功。
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我在其他地方还讲过特迪·卡拉戈詹（Teddy Karagogian）的故事。他是阿根廷人，拥有一家纺织公司。他鼓励员工积极思考，并让他们参加思维培训。此前他的公司规模只有竞争对手的一半，几年过去了，该公司目前的规模已经是对手的10倍了。
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可见，如果鼓励员工们积极进行思考，并让他们习得一些简单的思维技能，就可以开发出他们身上巨大的人力资源潜能。
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荒谬之处
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“思维是天然的、与生俱来的，因此不需要接受任何指导或训练。”这种观点既荒谬又陈旧。
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“正规教育已经涵盖了足够多的思维教学。”这一看法也是过时且不合理的。
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目前我们确实需要在学校教育（包括中小学及高校）中有意识地进行思维教学，并且要将它作为一门独立课程开设。这么做就意味着思维能体现出它所有的内涵，而不仅仅是逻辑和辩论。判断是思维的重要组成部分，正如左后轮是一辆汽车不可缺少的部分一样。但是仅有左后轮是不够的：它很优秀，但还不够。
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我们取得了这么卓越的成就，却仍然没有这种认识，为什么会这样呢？
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这才是思维（德博诺思维精华本） 结语
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我想再一次强调，我不是要和已有的思维系统进行争论。它们很优秀，并取得了卓越的成效。
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我这本书讨论的主题是“优秀，但还不够”。
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我们需要在现有思维方法之外再补充一些思维工具。
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我们要为具有操作性的创造性思维找到一套方法，那就是水平思维方法。
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当探究一个主题时，辩论是低效且不合适的，我们需要新方法——“六顶思考帽”方法。
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当我们要更关注感性思维时，就需要用到CoRT策略和DATT策略了。
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当我们想更直接地看到价值观，那就需要使用“6枚价值奖牌”策略。
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我还写了一本关于“6双行动鞋”的书，其中力图区别出不同的行动类型。这本书中对此没有提及。
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另外还有一种新方法——“Septine”。
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上述这些补充工具是对已有思维工具的补充，它们可用于已有思维工具尚未覆盖到的某些领域中或用途上。
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为了支持计算机，软件的设计总是有一个目标的，那么，为了这些补充方法，新开发的工具是否也应该有明确的目标呢？
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新想法是不会从对真理的逻辑探索中产生的。
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当前人们的思维状况并不理想。我们关注环境，关注问题领域，这也没错。但是我们对自己的思维太自满了了，而这恰恰是目前所有领域中最紧要最需要关注的方面。
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