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出版人：刘晓津
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高等教育出版社印刷厂印刷 新华书店经销
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2010年I2月第1版 2010年12月第1次印刷
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787x1092毫米 16开本 14.25印张 2插页
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字数：210千字 印数：1-5，000
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定价：30.00元
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中国人的思维危机：中国教育扼杀了中国人的思维能力 自序
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相比发达国家，中国人在思维能力上存在差距。
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新中国成立六十年来，虽然我们进步很大，但仍是一个发展中的国家。一个国家，经济、军事、科技、文化等方面的落后都不是最可怕的，最可怕的是思维的落后。如果国民特别是政府决策者有较强的思维能力，能够认清形势，采取正确的措施，经济、军事、科技等方面的落后就都可以很快赶上来。但是如果一国国民特别是政府决策者的思维能力差，就很难对形势有正确的判断，也难以制定出合适的政策，更难以培养出杰出的人才，落后的局面就几乎不可能得到改变。遗憾的是，我们偏偏在思维上有大问题。我们正处于“思维危机”之中。
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我们注意到，有些专家、教授会发表荒唐言论，甚至“两会”上少数提案很“雷人”，某些部门的少数制度和政策偏差。这些都与有关人员的思维方式有关。
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多年来，我们的教育改革、住房改革、医疗改革问题多多，甚至是越改越差。这也不奇怪，没有强大的思维能力，就制定不出合适的政策和严密的制度。
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在我们的社会生活中，语言失范、逻辑混乱的现象相当严重。在网络上则更明显，不少人缺乏理性，不会论证，推理简单，看问题偏激片面，甚至动辄破口大骂，搞人身攻击。这更不奇怪，这是思维能力不足的必然结果。
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中国人的思维能力之差已经严重影响了国家政治、经济、文化等各方面的发展。这就是“思维危机”。多数人都把中国人思维问题的原因归结于中国的历史文化传统，但我觉得，我们不能再沉迷于批判传统、批评古人，因为时代已经变了。
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在古代社会，人们难以接触到外来文化，只能接触到本土的文化，那时候传统的影响自然是巨大的。但现在是信息技术高度发达的时代，人们可以通过网络、电视、报纸等各类媒体接触到来自全世界的各种思想和文化，我们完全可以通过比较来鉴别哪种思想和文化更合理，我们可以自由选择我们认为正确的思想和文化。传统思想文化只是我们所能接触到的各种思想文化中的一种。不管是对于外来思想文化还是传统思想文化，我们都完全可以做到批判地接受，取其精华，去其糟粕。传统的影响不再像以前那样大。所以我们不应该再把批判的矛头对准过去，而应该从现代人的身上、从我们自己的身上去寻找不足。
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现代中国人缺乏思辨力的主要原因是中国变态的教育，中国教育在制度上不合理，在观念上落后，教材教法都存在很大问题。中国教育最大的问题之一就是不能够让学生的思维潜力得到充分发展，甚至是阻碍和扼杀了思维的发展。
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本书正是立足现实、立足当今，通过大量的事实来论述思维能力不足给我们带来的不良影响。同时，通过与美国等发达国家的比较，从学校教育、家庭教育、社会教育等多个方面揭示中国教育存在的诸多问题。本书会让你清楚地看到，中国教育是如何扼杀中国人的思维能力的。
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为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？钱学森老人的发问让我们深思，更让我们不安。这是个大问题，以笔者学识之浅陋，难窥其奥。但无疑，中国学校教育对学生思维发展的阻碍与扼杀是一个重要原因。中国要健康发展，中华民族要复兴，就必须要战胜思维的危机；要战胜思维的危机，必须改革中国的教育。教育不改，思维不变，中国现代化无望，民族复兴无望。
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