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你可能会说我会检查一下尿不湿，看宝宝是不是尿湿了，不舒服。
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你可能会说我去泡奶粉，喂宝宝喝奶，看看他是不是饿了。
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你可能会说我要回忆一下之前一起玩的时候做过什么，看是不是不小心弄疼他了。
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你可能还有其他很多答案。
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无论哪一个答案，你不妨想想一下你对自己的这个解决办法有百分百的自信吗，是不是实施了这个办法后宝宝一定不哭了？你也许会说这哪能百分百，如果觉得是尿湿了，我就检查一下尿不湿；检查了没有湿，不是这个原因，我再喂他奶粉；如果喂他喝奶时，他舌头往外吐不喝奶，我再想其他办法。总之兵来将挡，水来土掩。
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哈哈，恭喜你！不知不觉中你已经在用假设思考法了。
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我们再切换一个场景。
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假设你和一个8岁的孩子在一起，8岁的孩子自然已经伶牙俐齿了，你的任务同样是陪伴他一个下午。同样的情况，开始你和他玩得很开心，孩子手舞足蹈，你自己颇有成就感。不知什么原因，孩子突然开始哇哇大哭。你会怎么办？
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你应该会说我直接问孩子哪里不舒服不就行了。这可是会说话的大孩子，可以信息收集全了再处理。这就是我们经常用到的一般推论法。
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一般推论法从问题发生的源头寻求解答，先收集与分析资料，再以归纳法逐步求解，这是一套标准的问题分析与诊断流程。
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假设思考法先预设一个或几个可能性最高的结论，再以资料与实验加以验证，逐步修正。
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简单来说，一般推论法和假设思考法最大的区别就是方向性问题。
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一般推论法是从问题到结论，从问题出发，顺向推导，一步到位。 假设思考法是从结论到问题，从结论出发，假设验证，逐步到位。 两者的区别如图2.6.2所示。
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图2.6.2 假设思考法与一般推论法的不同
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假设思考法其实并非西方咨询公司的专利，中国古代早已有之。1919年，胡适在北京少年中国学会做《少年中国之精神》的演讲时，也提到过相关的概念。
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胡适说：“科学家最重‘假设’，观察事物之后，自说有几个假定的意思；我们应该把每一个假设所涵的意义彻底想出，看那意义是否可以解释所观察的事实，是否可以解决所遇的疑难。所以要博学，正是因为博学方才可以有许多假设，学问只是供给我们种种假设的来源。”——这句话说出了假设思考的根源。
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胡适还说：“许多假设之中，我们挑出一个认为最合用的假设；但是这个假设是否真正合用？必须实地证明。有时候，证实是很容易的；有时候，必须用‘试验’方才可以证实。证实了的假设，方可说是‘真’的，方才可用。一切古人今人的主张、东哲西哲的学说，若不曾经过这一层证实的功夫，只可作为待证的假设，不配认作真理。”
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胡适因此呼吁：“少年的中国，中国的少年，不可不时时刻刻保存这种科学的方法，实验的态度。”
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假设思考适用的情况
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那么在什么情况下用一般推论法，在什么情况下用假设思考法呢？
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孩子哭的例子是不是给了我们一些启示：他会说话的时候，你用一般推论法；他不会说话的时候，你用假设思考法。简而言之，就是时间充裕、信息搜集充分，你就用一般推论法；反之，若时间不足、资料不全，你就用假设思考法。
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不知道你会不会下棋，下面我会和你聊两种棋——国际象棋和围棋。可能你会说“我不会下棋啊”，没关系，我们只聊棋盘的大小。国际象棋是8×8，共64个格子；围棋是19×19，共361个格子。
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在国际象棋领域，1997年，IBM的超级计算机“深蓝”碾压国际象棋冠军卡斯帕罗夫。在围棋领域，直到2016年，谷歌旗下公司DeepMind的AlphaGo才战胜了李世石。中间时隔20年，为什么？
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