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在后面的讨论中，我们将详细说明苏格拉底式提问的模式。当然，你在既定情境下所提的问题受你所处的环境影响。当你能够熟练地应用问题时，你就会看到它们在提升思维中的重大作用。反复加以练习，他们会成为你直觉的一部分，对于它们的应用信手拈来。当你不清楚事实时，你会很自然地提出事实问题来弄清楚状况；当数据看上去不准确或存在疑问时，你会很自然地注重对信息的提问；当人们错误地把判断型的问题回答为偏好型的问题时，你会敏锐地有所察觉；等等。进一步说，直觉能力只会在大量的练习之后产生。
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批判性思维工具（原书第3版） [:1701787113]
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批判性思维工具（原书第3版） 关注问题的类型
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正如本章中先前讨论的，当你系统地提出问题时，你能够发现所有的思维都拥有三种作用功能：表达主观的偏好，获得一个客观的事实（在一个准确定义的系统中），或提出最佳答案（由竞争系统产生）。只有了解思考问题的类型，你才能全面地理解思维。
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下面的问题能帮助你了解问题类型：
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■这个问题需要主观意见的或个人观点吗？如果是，根据个人的偏好做出归类。
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■如果不是，这是一个拥有唯一正确答案，或者说只能在唯一确定系统中寻找答案的问题吗？
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■或者这个问题可以从不同的角度来有所差别地作答吗？
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■如果是，考虑所有情况之后，问题的最佳答案是什么？
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■当问题需要开展论证时，某人却说他不需要论证自己的答案，他是否把判断类的问题当作了偏好类的问题呢？
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■这个人是否把判断类问题当作了只存在唯一正确答案的事实类问题？
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图6-3提供了五种能够培养批判性思维方式的提问方法。
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图6-3 五种能够培养批判性思维方式的提问方法
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批判性思维工具（原书第3版） [:1701787114]
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批判性思维工具（原书第3版） 关注思维标准
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系统提问时，你会发现人们何时没能遵守一般的思维标准。你也会注意到自己何时没能很好地遵守这些标准。并且当你按照思维标准的要求提出问题，你的思维会得到很大的提高。
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根据前面章节的讨论，你可以总结出以下纲要：
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（1）承认思维总是或多或少地不够清晰。除非你能够详细阐释，并能用例子来解释这一观点时，否则，你不能全面理解一个观点。关注思维清晰性的问题是：
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■你可以详细阐释你所说的吗？
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■你能举例说明你的观点吗？
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■我没有听错吧，你说了”X”；或者我是否误解了你？
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