1701790932
1701790933
模范心理学学生的表现是，真正地掌握什么是心理学的思维，以及一系列具体的心理学思维技巧和能力。有关课程要解释得准确、清晰以及做出合理推理。在模范性的表现中，学生能够有效地掌握心理学的术语和区别，对心理学概念、设想和推论有深度的掌握和理解。心理学系的模范学生——
1701790934
1701790935
■准确清晰地分析心理学的论点。
1701790936
1701790937
■准确地搜集心理学信息。
1701790938
1701790939
■能够区别相关信息和不相关信息。
1701790940
1701790941
■识别出关键的、值得推敲的心理学设想。
1701790942
1701790943
■阐述重要的心理学概念并且检测这些概念运用的合理性。
1701790944
1701790945
■运用已有心理学方面的专业术语，同时合理地质疑心理学领域里关于人类行为的不恰当概念。
1701790946
1701790947
■思考心理学领域里不同的竞争性观点，准确地描述每一个观点。
1701790948
1701790949
■通过清晰阐述前提来进行合理推理，并且要表现出对于重要的意义和结果抱有审慎的态度。
1701790950
1701790951
模范性学生表现出卓越的心理学推理和问题解决的能力，有非常高的思维技能，且思维具有连贯性和一致性。模范性学生经常会地将心理学知识与其他领域的知识联系起来（诸如将历史学、社会学、人类学和哲学等与心理学知识有机地联系起来）。模范学生会将心理学的概念和准则应用到生活中。
1701790952
1701790953
1701790954
1701790955
1701790957
批判性思维工具（原书第3版） 高层次的心理学学生（B档）
1701790958
1701790959
高层次的心理学学生掌握了什么是心理学思维方式，同时掌握了一系列具体的心理学思维技巧和能力。在课程结束的时候，高层次学生的表现在总体上来说是清晰精确和合理的，但也存在着一些失误。高层次心理学学生大致上能够有效运用心理学术语。这类学生对心理学思想、设想和推论有初步的了解。高层次的心理学学生——
1701790960
1701790961
■时常提出重要的问题和论点。
1701790962
1701790963
■大概能够清晰准确地分析心理学的问题。
1701790964
1701790965
■识别出大部分值得质疑的心理学前提假设。
1701790966
1701790967
■较好地阐述重要的心理学概念以及检验应用的合理性。
1701790968
1701790969
■能够使用一般的心理学专业术语，同时合理地质疑心理学领域有关人类行为不恰当的概念化描述。
1701790970
1701790971
■一般能思考竞争性的心理学观点。
1701790972
1701790973
■对于很多重要的意义和结果具有审慎态度。
1701790974
1701790975
■常常通过清晰阐述前提来合理推理。
1701790976
1701790977
高层次的心理学学生表现出较为优秀的心理学方面的推理能力和解决问题的能力。他们能够较好地将心理学知识和其他诸如历史学、社会学、人类学和哲学等学科的知识有机联系起来，能够较好地将心理学的准则和概念应用到生活中。
1701790978
1701790979
1701790980
1701790981
[
上一页 ]
[ :1.701790932e+09 ]
[
下一页 ]