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（4）找出你需要的信息，并积极寻求该信息。
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（5）仔细分析和解释你收集的信息、做出合理的推断。
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（6）找出你可以采取的行动。短期内能做什么呢？长期呢？明确你对金钱、时间和权力认识的局限性。
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（7）在情境中评估你可以采取的行动，考虑到他们的优劣势。
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（8）采取战略性的决策，战略性的决策可能是直接行动也可能是谨慎观望。
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（9）行动的时候，监督自身的行为出现的含义，根据情境需要随时准备修订行动策略。随着决策信息的增多，随时准备调整你的策略、决策分析和关于决策的解释。
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在之后的问题解决章节中，我们将逐一详细阐述这些维度。
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批判性思维工具（原书第3版） 早期的决策（2～11岁）
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通过回顾塑造了我们生活方式的主要决策行为，我们可以洞察决策过程中的固有问题。例如，在我们早期的生活中，作为孩子，我们无法对我们的决策行为有主要的控制作用，但是，我们的父母通常会给我们一些做决定的机会。可是，由于当时我们的年纪很小、眼光狭隘，我们很自然地只看眼前的事物，世界观是高度自我中心的。此外，在孩子的决策过程中，许多父母的做法颇显极端：要么过度地干涉和控制孩子的决策，要么对孩子的决策不闻不问。
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当我们还很小的时候，需要发展出自我中心思维和社会中心思维的限制，从而就能在当时修正这些负面行为模式，避免对自己和其他人造成的伤害。然而，就算是小孩子也需要在自己的生活中行使权力，并开始学会接受自己的决定产生的后果。如果孩子没有机会自己做出决定，那么他们就无法学会为自己的行为负责。
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孩子的决策存在一个问题，他们的决策往往是他们所属群体的集体决策结果。青少年文化，包括媒体、电影、音乐和英雄人物，这些都会对孩子的决策造成影响。人类不安全感驱使孩子寻求来自其他孩子的认可和接受。他们的许多决定和行为都是为了获得同辈群体的认同。在决策过程中形成的行为模式常常是短期和长期的问题来源。
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我们所做的决定会以这样或那样的方式影响我们的人格和个性。决策影响我们的信念和态度、对自身的看法以及我们对于生活的世界的感知。
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批判性思维工具（原书第3版） 青春期决策（12～17岁）
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在我们的生命中，青春期是我们一生当中决策的重要时间段。作为青少年，尽管有时我们并不愿意为决策承担责任，我们还是倾向于寻求更多的独立决策。事实上，一些青少年认为：“我有权利自己去做决定，但每当决策带来负面后果的时候，他人有责任帮我应对这些后果。”
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像小孩子那样，青少年也不太有远见。他们常常认为眼前事情就是一辈子的情况（直接的自我中心）。为了实现独立性，青少年经常与他们的父母或其他权威人物进行权力斗争。
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跟孩子一样，青少年的决定也是他们所属集体“同化”的结果，青少年的文化，包括媒体、电影、音乐和偶像，都对他们的决策起了很大的作用。人类的不安全因素驱使青少年互相寻找认同感。与多数儿童期的孩子一样，青少年的决定和行为都是为了获得同辈群体的认同。在决策过程中形成的行为模式常常是短期和长期的问题来源。
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爱情、性以及全面的世界观对青少年来说非常重要，但是他们对这些问题的了解还是非常肤浅。青少年对这些问题的概念主要来源于他们看的电影、电视节目和听的音乐。这难免会带来青少年拙劣的决策行为和不良的习惯。
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例如，影片中所塑造的英雄经常以成功者的形象出现，通过使用暴力来打败那些邪恶的反面角色，在影片好坏截然划分的世界中，一切都非黑即白。恶人欺负、伤害弱者，只有等到有人有勇气用暴力对付恶人的时候，这些软弱善良的人才得以获救。
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在浪漫关系的影片中，爱情通常是自发的、非理性的和一见钟情的，爱情与性格无关。在青少年影片中，几乎没有英雄通过理性思考来实现他们的英雄壮举。如果在青春期形成的决策和行为模式以及生活习惯来去轻易，我们就可以坐等那些不好的习惯溜走。但事实并非如此。影响我们一生的行为习惯都是在这重要的几年里形成的，所以有意识的干预是必要的。
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