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（9）行动的时候，监督自身的行为出现的含义，根据情境需要随时准备修订行动策略。随着决策信息的增多，随时准备调整你的策略、决策分析和关于决策的解释。
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在之后的问题解决章节中，我们将逐一详细阐述这些维度。
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批判性思维工具（原书第3版） 早期的决策（2～11岁）
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通过回顾塑造了我们生活方式的主要决策行为，我们可以洞察决策过程中的固有问题。例如，在我们早期的生活中，作为孩子，我们无法对我们的决策行为有主要的控制作用，但是，我们的父母通常会给我们一些做决定的机会。可是，由于当时我们的年纪很小、眼光狭隘，我们很自然地只看眼前的事物，世界观是高度自我中心的。此外，在孩子的决策过程中，许多父母的做法颇显极端：要么过度地干涉和控制孩子的决策，要么对孩子的决策不闻不问。
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当我们还很小的时候，需要发展出自我中心思维和社会中心思维的限制，从而就能在当时修正这些负面行为模式，避免对自己和其他人造成的伤害。然而，就算是小孩子也需要在自己的生活中行使权力，并开始学会接受自己的决定产生的后果。如果孩子没有机会自己做出决定，那么他们就无法学会为自己的行为负责。
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孩子的决策存在一个问题，他们的决策往往是他们所属群体的集体决策结果。青少年文化，包括媒体、电影、音乐和英雄人物，这些都会对孩子的决策造成影响。人类不安全感驱使孩子寻求来自其他孩子的认可和接受。他们的许多决定和行为都是为了获得同辈群体的认同。在决策过程中形成的行为模式常常是短期和长期的问题来源。
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我们所做的决定会以这样或那样的方式影响我们的人格和个性。决策影响我们的信念和态度、对自身的看法以及我们对于生活的世界的感知。
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批判性思维工具（原书第3版） 青春期决策（12～17岁）
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在我们的生命中，青春期是我们一生当中决策的重要时间段。作为青少年，尽管有时我们并不愿意为决策承担责任，我们还是倾向于寻求更多的独立决策。事实上，一些青少年认为：“我有权利自己去做决定，但每当决策带来负面后果的时候，他人有责任帮我应对这些后果。”
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像小孩子那样，青少年也不太有远见。他们常常认为眼前事情就是一辈子的情况（直接的自我中心）。为了实现独立性，青少年经常与他们的父母或其他权威人物进行权力斗争。
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跟孩子一样，青少年的决定也是他们所属集体“同化”的结果，青少年的文化，包括媒体、电影、音乐和偶像，都对他们的决策起了很大的作用。人类的不安全因素驱使青少年互相寻找认同感。与多数儿童期的孩子一样，青少年的决定和行为都是为了获得同辈群体的认同。在决策过程中形成的行为模式常常是短期和长期的问题来源。
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爱情、性以及全面的世界观对青少年来说非常重要，但是他们对这些问题的了解还是非常肤浅。青少年对这些问题的概念主要来源于他们看的电影、电视节目和听的音乐。这难免会带来青少年拙劣的决策行为和不良的习惯。
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例如，影片中所塑造的英雄经常以成功者的形象出现，通过使用暴力来打败那些邪恶的反面角色，在影片好坏截然划分的世界中，一切都非黑即白。恶人欺负、伤害弱者，只有等到有人有勇气用暴力对付恶人的时候，这些软弱善良的人才得以获救。
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在浪漫关系的影片中，爱情通常是自发的、非理性的和一见钟情的，爱情与性格无关。在青少年影片中，几乎没有英雄通过理性思考来实现他们的英雄壮举。如果在青春期形成的决策和行为模式以及生活习惯来去轻易，我们就可以坐等那些不好的习惯溜走。但事实并非如此。影响我们一生的行为习惯都是在这重要的几年里形成的，所以有意识的干预是必要的。
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批判性思维工具（原书第3版） 问题解决
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我们强调的是，我们每个人的生活都需要不断地做决定，并且我们可以通过以下方式提高我们决策的能力：①对生活中决策的本质以及作用进行批判性的反思；②根据决策的本质以及作用，系统地采用那些增强我们决策行为合理性的策略。
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我们决策的要点可以使我们的问题得到解决。问题解决在某种意义上和决策一样，在我们的生活中是无处不在的。我们每个决策的领域都意味着一个我们不得不去解决的领域。每个决策对于我们的问题解决都有影响，这与问题的大小和复杂程度没有关系，不合理的决定就会制造问题。如果我们的早期决定合理的话，很多问题都是可以避免的。
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我们并不是要试图重申特殊问题解决的决策要点。相反，我们的目标是沿着这样一条问题解决的线来帮助读者思考在我们生活当中凸显它的地方，以及如何运用本书所讨论到的工具、价值观和特质来有效地解决问题。
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成为一名积极的问题解决者
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