1701795547
休息日中午去哪儿吃?对此,全家人迟迟无法决定,于是画下了这幅思维导图。在我家,“午饭=拉面”,但每个人喜欢的拉面种类各不相同。而且,我们攒了不少折扣券、饺子兑换券和优惠券,想把它们用掉。再者,孩子们下午还要上游泳课,所以车程必须限定在 30 分钟之内。
1701795548
1701795549
充其量不过是顿午饭,但我们希望每次全家聚餐都能吃得开心,所以要征得全体成员的一致同意。考虑到条件涉及好几个方面,我们就画了一幅俯瞰全局的思维导图,希望借此理清思路。
1701795550
1701795551
喜好、时间等条件比较复杂,但在用思维导图纵观全局后,我们发现必须把“时间”分支放在首位。在此基础上,我们很快就从“时间”下面的店铺中找出了能用折扣券的店。之所以没花太长时间,是因为我们考虑的是客观条件而非主观喜好,而且从结果来看,在符合时间条件的店中,只有一家能使用折扣券。
1701795552
1701795553
1701795554
1701795555
1701795556
作出决定后,我们才发现这是一个明摆着的结论,可当初我们一心只想着吃自己喜欢的拉面,这种对食物的欲望使大脑停止了思考。通过这次“选择拉面店”的经历,我们体会到,对一件事情持不同看法的几个人在商讨时,思维导图能派上很大用场。
1701795557
1701795558
或许很多人会感到惊讶:“思维导图还能这么用?”前文中我多次提到思维导图的使用不分场合,想必现在你也有所体会了。
1701795559
1701795560
另外,上小学后的孩子和在幼儿园或托儿所的时候有所不同,他们开始拥有自己的想法,但他们不可能像大人那样考虑到各种情况,所以总是以自我为中心。即使大人作出的结论考虑得很周全,孩子也不一定能够理解,甚至还会感到不满。但只要仿照这个案例用思维导图理清“必须顾及的因素”,就能得到孩子的理解。如此一来,孩子就不会再抱怨决策不够透明,还能找出让全家人都满意的答案。
1701795561
1701795562
O 先生家的主题是休息日的午饭,我认为,思维导图上的插图使得孩子的思考更加具象。在决策阶段引入插图,有助于培养孩子的思维能力和判断能力。
1701795563
1701795564
1701795565
1701795566
1701795568
日常生活中的思维导图 家庭旅行计划的思维导图
1701795569
1701795570
很多学员向我汇报,他们把家庭旅行的目的地和行程安排画成思维导图,并因此收获了更加愉快的家庭旅行。让我们来看两个用思维导图制定家庭旅行计划的案例。
1701795571
1701795572
D 先生(40 多岁,公司职员)[上]
1701795573
1701795574
3 年前,大儿子还在上小学时,我们决定趁着孩子还能享受儿童票,全家去北海道旅游一趟。
1701795575
1701795576
以往我们旅游总是往北海道的东边走,但这次准备去北部,于是先画了一张小型思维导图,列出了在北海道北部“想做的事”和“想去的地方”。接下来,我们在中心图像上花了很长时间。记得那时我不擅长画画,但一想到心心念念的北海道,就源源不断地浮现出各种画面,自然而然地就把它们画了下来。先在左上方画下“目的地”的主支和“出发”及“返回”的分支,再按顺时针方向把每天的日程安排分支画了出来。
1701795577
1701795578
最后,为避免准备中出现遗漏,我们又加入了“携带物品”和“待定事项”(预约和日期)的分支。在思维导图的帮助下,我们把必要事项一个不漏地筛了出来。家庭会议的气氛很火热,计划也制定得非常顺利。思维导图还让我们注意到行程安排得有些紧凑,使我们得以及时调整方案,把行程安排得更加宽裕。
1701795579
1701795580
1701795581
1701795582
1701795583
在这次接到提供案例的邀请后,我时隔两年半回顾了这幅思维导图。分支上的每个词都勾起了当年的回忆,那时的快乐记忆清晰地浮现在眼前。介绍思维导图的书中曾说它有助于回想,现在想来确实不假!
1701795584
1701795585
N 先生(40 多岁,讲座讲师)[下]
1701795586
1701795587
我们家每年暑假都组织家庭旅行,但总是很难决定目的地,而且不事先明确具体的行程内容,有时就会因此玩得不够尽兴。这次借着两个孩子分别升入初二和小学四年级的机会,我打算制定一个让大人孩子都能乐在其中的旅行计划,于是决定全家人群策群力,共同决定目的地和行程安排。
1701795588
1701795589
不过,你一言我一语,进展很不明显。于是,我决定用思维导图制定计划。我认为思维导图的一大优点就是让全家人不仅“说出”自己的意见,还能清楚地“看到”其他人的意见,从而激发出更多想法。制定的计划虽然简单,但成功地避免了在思维上绕远路,而且让每个成员都参与了进来。
1701795590
1701795591
此外,对孩子们来说,用思维导图制定计划也是一次新鲜的经历。他们用手指出自己同意的分支,给大人们的计划提出了自己的意见。
1701795592
1701795593
我们用“环境”“经历”和“方向”这三条主支决定目的地。“气候凉爽”“没有去过”“有温泉”而且“在北边”……基于这些条件,我们最终决定去“长野县的白马”。然后,我们通过“兴趣”和“体验”这两条主支决定“照一张全家福”“去美术馆欣赏美术作品”。关于在白马的行程安排,我们选择了能拍到稀有高山植物的“白马五龙高山植物园”、长野奥运会的比赛场地“白马跳跃体育场”,以及品尝当地特色美食“荞麦薄饼”。
1701795594
1701795595
1701795596
[
上一页 ]
[ :1.701795547e+09 ]
[
下一页 ]