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这幅思维导图的亮点在于“必须做”的部分。之所以这么说，是因为孩子们肯定抱怨了“作业太多！”然而，看了思维导图，他们应该就会发现，“虽然我们有一些任务，可大人们要做的比我们多得多！”也就能理解并非只有自己被强制要求做这做那。对比了分支数量的差距后，孩子们或许还会安心不少。
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这并不是让大家客观地比较大人和孩子谁更忙更辛苦。如果仔细数一数作业的张数，说不定会发现孩子的负担也不轻。但是，只要孩子自己意识到“自己应该做什么”，并燃起斗志，我觉得这就足够了。
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做父母的也将学会在体谅孩子的处境（“作业好多啊……”）的基础上给孩子布置任务，不再不由分说逼孩子做事。亲子关系也会从命令与服从转化为关怀与体谅。增加彼此间的透明度，改善家庭成员间的通透性，我认为这也是思维导图的任务之一。
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日常生活中的思维导图 [:1701795000]
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日常生活中的思维导图 3 大家的思维导图 应用实例② 学习篇
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日常生活中的思维导图 [:1701795001]
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孩子学画思维导图
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保育员的多年工作经验让我深切体会到，思维导图能帮助家长了解孩子的心情。孩子们说话总是东一句西一句，可如果批评孩子“听不懂你在说什么！”或者让他们“好好说话！”孩子也没法开心地聊天了。
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在此介绍几幅“孩子仿照大人画的思维导图”。把思维导图用作孩子和大人快乐对话的工具，亲子间的交流就会更加愉快。
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T 先生（40 多岁，公司职员）［上］
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以“人”为中心图像，我先画了一两条主支做示范。结果，姑且不说画法如何，儿子开始把自己想到的东西不断画了下来。最让我惊讶的是，图画所占比例很高。我们这些大人主要用文字表达，但对于刚开始学习写字的孩子来说，图画或许也是一种正常的表达方式。还有，儿子不在乎文字重叠在一起。这应该也是孩子特有的感性吧。
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随后，儿子又分别以“汽车”和“家”为中心图像，最后一共画了三张思维导图。这让我实际感受到思维导图确实拥有某种吸引人的魅力。这就是整天只顾玩耍的小学一年级儿子的作品。
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M 先生（30 多岁，小学教师）［下］
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我从未教过我女儿（小学一年级）画思维导图，但她有样学样地画了中心图像并延伸出了几条主支。下面的分支则是由我（父亲）和她一边聊“寒假的回忆”一边画出来的。之后，女儿开始独自画思维导图，她不用我教就能画出“层次感”，让我惊讶不已。
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这两个案例的主角都是小学一年级学生，而他们对思维导图的理解远远超出了大人的预想，想必你会觉得不可思议。不仅如此，在反复绘制的过程中，他们的思维导图也逐渐规范成形了。这跟他们有了自信不无关系，但也可以理解为他们逐渐拥有了自己的思考。
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我认为，五颜六色的思维导图对年纪尚小的孩子来说也具有十足的吸引力。他们说不定以为“大人在画画呢！”即使不知道大人画的是什么、有什么用，只要看父母兴致勃勃又聚精会神地做一件事，孩子们也会想亲自试一试。想必大家能从中感受到，思维导图无须死抠规矩和道理，凭感觉就能画。
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正因为生活在同一屋檐下，父母有时反而察觉不到孩子细微的成长和变化，但如果时不时让孩子画一画思维导图，日后拿出来对比一下，就能清晰地意识到孩子的成长。
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第二个案例中的 M 先生曾在过生日时收到了孩子们（女儿和儿子）画的生日贺卡思维导图（见下页），还得到了孩子们令人欣慰的评价：“要是我们学校也用思维导图上课就好了。爸爸的学校真好啊！”M 先生说：“对于一个父亲、一个思维导图使用者而言，没有比这更珍贵的礼物了。”对此我也连连点头表示赞同。
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