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1701795664 正因为生活在同一屋檐下,父母有时反而察觉不到孩子细微的成长和变化,但如果时不时让孩子画一画思维导图,日后拿出来对比一下,就能清晰地意识到孩子的成长。
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1701795666 第二个案例中的 M 先生曾在过生日时收到了孩子们(女儿和儿子)画的生日贺卡思维导图(见下页),还得到了孩子们令人欣慰的评价:“要是我们学校也用思维导图上课就好了。爸爸的学校真好啊!”M 先生说:“对于一个父亲、一个思维导图使用者而言,没有比这更珍贵的礼物了。”对此我也连连点头表示赞同。
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1701795674 日常生活中的思维导图 [:1701795002]
1701795675 日常生活中的思维导图 用思维导图构思作文
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1701795677 写作文必须构思“内容”和“写作顺序”,而且,只有把二者结合起来才能写出有个性的文章。小孩子经常把作文写成这样的流水账:“今天我去游乐园了。很开心。”这是因为孩子没有充分思考要写什么内容。但如果把想到的东西全都写下来,又会让读者难以理解文章的中心思想。
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1701795679 用了思维导图,这种写作的烦恼也会迎刃而解。下面就来比较三个家庭案例,并注意这三个家庭的用法各不相同。
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1701795681 T 先生(40 多岁,公司职员)
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1701795683 为了帮助儿子写一篇以“回忆运动会”为题的作文,妻子画了这幅思维导图。中心图像画的是孩子印象最深的“夺旗子”。
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1701795685 妻子一边向孩子提问,一边根据回答画分支。这时,他们已经事先想好了主支,也就是作文的提纲。
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1701795687 或许在大家的印象中,思维导图是由一个人独自完成的,但我认为,也可以根据孩子的写作能力适当调整思维导图的画法,重点在于家长和孩子一起构思主题。例如:
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1701795689 ·家长和孩子一起愉快地绘制中心图像
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1701795691 ·主支由家长来画,以辅助作文的提纲
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1701795693 ·分支由家长在听取孩子的意见后绘制,孩子和家长一起确认分支的内容
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1701795695 ·孩子按照主支上序号的顺序写作文
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1701795703 这种亲子合作不也蛮好吗?
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1701795705 第二个是用思维导图写读后感的案例。
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1701795707 K 女士(40 多岁,公务员)
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1701795709 这幅是上小学五年级的女儿画的暑假作业。
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1701795711 女儿平时经常画思维导图,这幅也是她自己主动画的。其间她问了我一个有关主支的问题:“除了故事梗概和主人公以外还可以写什么?”我建议她想一想“主人公和自己的相同点与不同点”,结果她甚至联想到了自己和弟弟妹妹的关系。
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1701795713 这样看来,我认为家长需要提示主支的内容(而不让孩子独立完成思维导图的所有内容)。
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