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之所以采用“分解”一词，是为了让读者形象地理解由大到小的过程，如果觉得这样反而难以理解，也可以把它当作一个“联想”的过程。
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总而言之，想到什么就写什么。一开始可能做不到“由大到小”的展开和后面要提到的“层次化”。这种情况下，可以先把想到的所有内容写在另一张纸上，然后再思考如何画分支，把它们写进思维导图。
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不过，放弃部分想到的内容、不把它们体现在导图上的做法是很可惜的，建议大家抱着想到什么就写什么的心情来画思维导图。例如，一个人在思考“开心”或“快乐”的事情时，即使脑海中突然蹦出了“坟墓”一词，也要把它如实地记下来。
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说不定在他小时候，每到盂兰盆节，亲戚们就一起去扫墓，这份记忆一直存在于他大脑的一角，而此时作为“快乐的记忆”或“开心的时刻”联想了出来。在思维导图上写下“坟墓”，并往下延伸分支，这样自然而然就会进一步思考，比如“为什么想到‘坟墓’？”“对自己而言‘坟墓’是什么？”如此思考下去，肯定就会想起“儿时盂兰盆节的记忆”。
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有关盂兰盆节和亲戚的其他记忆也会接连被唤起，他或许还会发现：和亲戚之间的来往越来越少后，自己觉得有些寂寞。这一瞬，他意识到了一份自己从未想象过的心情。如果他因为“‘坟墓’和‘快乐’无关”而没有写下这个词，说不定永远都不会察觉到这份心情。由此，他和亲戚间的来往不会增加（或者不断减少），在生活中总是觉得自己的人生欠缺了什么。
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思维导图的线条非常独特，难免会在线条的延伸方法上花更多注意力，但线条上的语言才是最重要的。词语的选择会影响此后思维的延展方向，所以，在思考一个庞大的主题或想要深入挖掘主题时，建议尝试改变词语的顺序或词语本身，帮助自己选择一个不同以往的思维角度。
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日常生活中的思维导图 层次化——刻意为之则适得其反
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第六条规则是“层次化”。
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思维导图教科书大多这样解释：写基本分类概念、用数字标明顺序、明确关键词之间的关联、用放射性思维划分每个类别的层次并用连接表示延展和连锁……只不过，这种说明不好理解，所以我在讲座中不太注重这一部分。即便如此，我认为这条规则是一个关键，它决定思维导图会成为“思维工具”，还是止步于“有些特别的语言游戏”。
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“层次化”很重要，但对思维导图初学者来说却是一个容易落入的陷阱，他们过于在乎这条规则，反而画不出东西。因此，我认为只要记得有这样一条规则就够了，大可不必深究如何遵守它。随着经验的积累，自然而然就会符合这条规则。反倒是当你画思维导图时觉得不对劲，那或许就是意识到层次化出了问题。
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只是若不知道这条规则，思维导图可能会变成纯粹的“语言游戏”，我们也就体会不到思维导图的奥妙所在，故而一并介绍给大家。
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层次化的规则可以分为“分层”和“排序”两部分。
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分类可以往后放
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比如“生物”这条线（分支）下分出了“动物”和“植物”的线条。然后“动物”又想出了“狗”“猫”“马”“牛”“蜗牛”“鸟”“锹形虫”等具体的动物名称。线条像这样依次相连的状态就叫“分层”。“分层”随绘制者的知识和兴趣点而呈现出不同的特点。
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在这个例子中，作者在“动物”下面举出了具体的动物名称，我们也可以换一种方式，进一步细化层次，会出现什么结果呢？想必就会出现诸如“爬行类”“哺乳类”这样的分类。这时我们就会发现，动物名字中的“鸟”实则是一个类别名——“鸟类”，把它当作动物名就说明“混淆了不同层次的事物”。也就是说，我们会注意到，这里应该用“麻雀”“翠鸟”等单词才和其他动物名字属于同一层次。
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除此之外，动物的分类法很多，比如按主要活动区域分为“陆”、“海”“空”；按四肢分为“四足”“两足”“多足”；按活动时间分成“夜行性”和“昼行性”等。
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曾有一段时间，我在课上解释层次化的含义时，会提出一个指定层次的问题：“说到哺乳类，你会想到什么？”然而，有一天我突发奇想，在提问时没有指定层次，结果发生了一些变化：学员们纷纷不假思索地踊跃发言，而且答出了更多奇特的动物名字。
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这个经历让我发现：“总之先把能想到的点子都想出来，然后再进行分类，这样能想出更多点子！”
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不受“层次化”的限制，随心所欲画出的思维导图被称为“小型思维导图”（Mini Mind Map）。不少人觉得它长得像草稿，比不上反映出层次结构的“完整思维导图”（Full Mind Map）。其实小型思维导图可以起到很多重要作用，比如“一个人的灵感会议”。
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先不管能不能用上，把想到的所有点子全部记下来，然后再重新写进完整思维导图，这种画法也很重要。
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只要适应了，总会有办法！
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以上介绍的是思维导图的“分层”会随绘制者的知识和兴趣点而变化。下面来说说“排序”。
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在刚才的例子中，“哺乳类”这个分层下可以填入很多动物的名字。也许我们会直接想到什么就写什么，但也可以按照一定的规律来写单词。这个规律可以是大小顺序、怀孕周期，或者纯粹是个人的喜好程度。
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