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1701806211 这个词对于思考“无知之知”很重要。怎样才能把曾经学过的知识unlearn(舍却所学),是创新所必需的。
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1701806213 以前曾一度流行“脑筋急转弯”。
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1701806215 【问题①】怎样把大象装进冰箱?(这是“预热问题”,可以先看答案)。
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1701806217 【问题②】怎样把长颈鹿装进冰箱?(假设冰箱的大小刚好只能装得下一头大象或长颈鹿)
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1701806219 首先,【问题①】的答案分为以下3步:
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1701806221 步骤1:把冰箱门打开
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1701806223 步骤2:把大象装进冰箱
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1701806225 步骤3:把冰箱门关上
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1701806227 以上内容可当作“预热问题”给出的提示。
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1701806229 在此基础上,真正值得思考的是【问题②】。
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1701806231 乍看起来,似乎只要把 【问题①】的答案中的“大象”换成“长颈鹿”即可,但这个问题的关键在于如何更深入地思考。
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1701806233 【问题①】的大象和【问题②】的长颈鹿究竟有何不同?
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1701806235 给些提示:
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1701806237 ①冰箱只能装得下一头大象或长颈鹿
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1701806239 ②比装大象多一个步骤
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1701806241 好了,答案分为4步:
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1701806243 步骤1:把冰箱门打开
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1701806245 步骤2:从冰箱里取出大象
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1701806247 步骤3:把长颈鹿装进冰箱
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1701806249 步骤4:把冰箱门关上
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1701806251 对此,本书将从“重置”的重要性这一视角来进行说明(尽管这个问题的真正用意并不在此)。
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1701806253 也就是说,关键在于“尽管第一次和第二次做的是同样的事,却有很大的区别”。
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1701806255 为了在已经装有动物的冰箱里再装进其他动物,必须把先装进去的动物挪开。关于知识,可以说同样如此。
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1701806257 尤其是关于后述的上位概念。一般来说,要想掌握新的上位概念,必须把此前学到的上位概念统统抛弃。实际上,这一步是非常辛苦的(相当于取出“冰箱里的大象”)。“知识桎梏”的现象在发现问题的阶段尤为明显,所以务须铭记。
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1701806259 正如后文所述,为了实现想象和创造,必须“重新画线”,而重新画线所需要的正是unlearn,也就是“要把以前画的线重置为空白状态后再思考”。
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