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洞见式解决方案和新想法一经发现就会变得显而易见，这是由它们本身的特征决定的。这种现象说明，逻辑在实践中并没有得到充分应用，否则这些简单的解决方案早就被发现了。从绝对意义上讲，我们显然无法证明后知后觉的逻辑路线一开始不会被采用（除非用大脑处理信息的机制来解释）。但从实践意义上讲，事后能被证明的逻辑路线不一定能被正向推导出来，这也是显而易见的。
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既然所有能产生效果的思考实际上都是逻辑思考，那么水平思考也只不过是逻辑思考的组成部分。
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这种反对意见看起来不过是文字游戏。水平思考被视作独立于逻辑思考还是从属于逻辑思考都不重要，重要的是要理解水平思考的真实本质。如果将逻辑思考和有效的思考画等号，那么水平思考显然包括在逻辑思考之中。但如果将逻辑思考定义为由一系列顺序固定的步骤（且每个步骤都必须正确）组成，那么水平思考显然不属于逻辑思考。
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如果将大脑的信息处理行为考虑进去，这种态度就不只是文字游戏。因为就这种行为本身而言，跳脱逻辑的桎梏也是有逻辑的，挣脱理性的束缚也是合理的。如果不是这样，我就不会专门针对这一主题写本书了。但我们这里使用的逻辑是从“能生产效果”的角度定义的，不等同于我们熟知的操作过程。
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实际上，将水平思考划归到逻辑思考中只能模糊对两者的区分，导致无法利用这种必要区分来解决问题。
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水平思考等同于归纳推理。
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这一主张的根据是对演绎推理和归纳推理的区分，假设区别于演绎推理的任何事物一定等同于同样区别于演绎推理的任何其他事物。归纳推理和水平思考确有相似之处，体现在两者通常都从框架外部而不是从框架内部入手。但即便如此，水平思考也有可能从框架内部出发，通过逆向、扭曲、质疑、颠倒等方式达到重建模式的目的。归纳推理本质上是遵循理性的：和演绎思考一样，归纳思考也尽可能追求正确。但水平思考可能是有意地、自发地打破理性束缚，以启发新模式。无论是归纳推理还是演绎推理，关注的都是生成概念，而水平思考则关注打破概念，通过启迪和破坏刺激大脑重建模式。
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水平思考并不是刻意的思考过程，而是有人有，有人没有的天赋。
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有人更擅长水平思考，就好像有人更擅长数学一样。但这并不意味着水平思考过程是无法通过学习来获得和运用的。研究人员已经成功证明，人们可以借助水平思考生成更多想法。而天赋，顾名思义，是无法传授的。水平思考本身并无神秘之处，它只是一种处理信息的方式而已。
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水平思考和垂直思考相辅相成。
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有些人之所以对水平思考怀有敌意，是因为他们认为水平思考威胁到垂直思考的合理性。但事实并非如此。两个过程实际上是互补的，不是对立的。水平思考有助于想法和方案的生成，而垂直思考则有助于想法和方案的深化。水平思考能为垂直思考提供更多选择，进而提升垂直思考的效果。而垂直思考则能充分利用生成的想法，进而显著提高水平思考的效果。
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人们大多数时间内可能都在进行垂直思考。但在需要水平思考的情况下，垂直思考即便优点再多也无法取而代之。明明应该使用水平思考却坚持只使用垂直思考，后果可能很严重。所以说，两种思考方式的技巧都要掌握。
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水平思考就好比汽车的倒车挡，没有任何一位司机开车时会一直挂倒车挡，但车里还是要安装倒车挡，司机也要知道如何使用倒车挡，才能自如地操纵汽车，才能从死胡同中退出来。
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水平思考：如何开启创造力 [:1701813426]
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水平思考：如何开启创造力 4.水平思考的本质
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在第2章中，通过对水平思考和垂直思考的比较，我从侧面向读者介绍了水平思考的性质。而本章则专门介绍水平思考的基本性质。
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水平思考的关注点是改变模式。
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模式指的是大脑这一记忆表层对信息的排列方式。模式是可重复的神经活动序列。我们没必要将这个概念定义得过于僵硬。实践中，模式包括任何可重复的概念、想法、思路、图像；模式也可以指概念和观点的可重复的时间序列；模式还可以指其他模式的排列，这些模式共同构成了解决问题的办法、一种视角及看待事物的方式。模式没有大小上的限制。唯一的要求就是模式必须是可重复的、可识别的，可应用的。
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水平思考就是改变模式。垂直思考是选择模式，然后深化模式，而水平思考则尝试以不同方式组合事物，进而重建模式。因为在自我最大化系统中，信息到达的顺序从很大程度上决定了信息排列的方式，所以要通过某种形式的模式重建才能充分地利用禁锢在旧有模式中的信息。
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在大脑这个自我最大化系统中，信息排列永远达不到可行条件下的最佳排列方式。
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将信息重新编排为一种新的模式，这个过程就是洞察力重构。信息重新编排的目的是发现更好、更有效的模式。
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我们看待事物的方式是逐渐发展而来的。在历史上某一时期特别有用的一种观点，在今天可能失去了效用。但这不妨碍我们从陈旧而过时的观点中直接孕育出符合当下情况的观点。一种模式的发展可能会沿循某种特定的轨迹，因为它是因其他两种模式的结合发展而来的，但如果从一开始就已知所有信息，这种模式可能就会大不相同了。一种模式可能因为仍然有用或者适应当前情况而被保留下来，但如果对这一模式进行重构，可能会产生更好的模式。
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在图4-1中，两个图形先组合为一个图案，再直接和另一块相似的图形组合为另一图案。即便不添加任何新图形，现有图形也可以直接重组为更好的图案。如果一开始就有四块图形，最终图形可能就是这个更好的图案。图形出现的顺序导致最终组合而成的图形是另一个样子。
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