打字猴:1.701815132e+09
1701815132 ●苹果采摘机。
1701815133
1701815134 ●土豆削皮机。
1701815135
1701815136 ●能在崎岖不平的路面上行进的车辆。
1701815137
1701815138 ●防洒茶杯。
1701815139
1701815140 ●隧道挖掘机。
1701815141
1701815142 ●辅助停车设备。
1701815143
1701815144 再设计:
1701815145
1701815146 ●新型奶瓶。
1701815147
1701815148 ●椅子。
1701815149
1701815150 ●学校。
1701815151
1701815152 ●新型服装。
1701815153
1701815154 ●改良版雨伞。
1701815155
1701815156 组织设计:
1701815157
1701815158 ●如何迅速建成一栋房屋。
1701815159
1701815160 ●如何安排超市里收银台的摆放。
1701815161
1701815162 ●如何组织好收垃圾工作。
1701815163
1701815164 ●如何统筹购物行程,以最大限度节约时间。
1701815165
1701815166 ●如何在热闹的路段安装排水设施。
1701815167
1701815168 多样性
1701815169
1701815170 设计练习的目的是证明处理问题的方式是多种多样的。最重要的不是单个设计方案,而是不同设计方案之间的比较。为强调这种多样性,老师可以比较整个设计方案。但更有效的方法是选出某个具体功能,分析不同设计者是如何处理的。比如,在设计苹果采摘机的过程中,老师可以选择“够苹果”这个功能,要够到苹果,有些学员会使用伸缩臂,有些会将整台机器安装在起重机上,有些会尝试让苹果落到地面,还有些学员会直接将苹果树种在沟里。可以针对每项功能罗列学员使用的不同解决方法,并且要求学员给出其他建议。老师本人也可以分享自己的想法,或者以前学员在完成这一设计项目时贡献的想法。
1701815171
1701815172 苹果采摘机可以包含如下这些特别的功能:
1701815173
1701815174 ●够到苹果。
1701815175
1701815176 ●找到苹果。
1701815177
1701815178 ●摘下苹果。
1701815179
1701815180 ●将苹果运到地上。
1701815181
[ 上一页 ]  [ :1.701815132e+09 ]  [ 下一页 ]