1701816386
5.在家中哪里做作业。
1701816387
1701816388
6.不做作业可以做些什么。
1701816389
1701816390
7.想看的电视节目。
1701816391
1701816392
8.作业是每天都有还是偶尔才有。
1701816393
1701816394
9.父母辅导作业的能力。
1701816395
1701816396
10.做得快还是慢。
1701816397
1701816398
11.关注的是作业的效果还是花费的时间。
1701816399
1701816400
12.家庭作业带来的挫败感和烦躁感。
1701816401
1701816402
13.家庭作业的存在是否会减少课堂作业的内容或影响。
1701816403
1701816404
假设我们要考虑的是除草问题。我们的关注点自然会落在杂草的生长和除草方法上，没人会理会除草后的情况或不除草的后果。我们关注的只有杂草和除草两件事。在最近的一项实验中，研究人员将一块田地中的有些地带喷洒了常用除草剂，让另一些地带的杂草自然生长。研究人员发现，没有喷洒除草剂的地带，农作物的收成反而更好。
1701816405
1701816406
在不具备深埋条件的情况下，防范口蹄疫的常见方法就是将染病动物的尸体焚烧掉。但是在焚烧的过程中，随着热气流的上升，很多微粒会大面积扩散。如果焚烧的高温并没有杀死沾染在微粒上的病毒，疾病就会顺势传播。在应对口蹄疫的过程中，我们将注意力放在了染病动物的处理上，而不是处理方法可能造成的后果上。
1701816407
1701816408
医学上发现了一种很有效的药品。有人发现这种药品会产生大量排尿的副作用。但因为排尿并不是该项治疗的目的，所以很少有人注意到这项功效。直到有一天，有人忽然意识到，这种特效药实际上可以专门用于利尿治疗，帮助病人排尿。
1701816409
1701816410
1701816411
1701816412
1701816414
水平思考：如何开启创造力 练习
1701816415
1701816416
确定入手点
1701816417
1701816418
给学员朗读一篇探讨某个具体问题的文章，或将纸质版发给学员，要求学员列出处理问题的所有潜在入手点，并总结文章作者采用的入手点。例如，如果文章的主题是全球饥荒问题，作者选择的切入点可能是某些国家浪费食物的现象，也可能是人口过量或农业效率低下等问题。老师从学员的发言中提炼可行的入手点，并在此基础上加以补充。
1701816419
1701816420
多个问题的入手点
1701816421
1701816422
在黑板上写下问题清单，要求全体学员主动分享各个问题的不同入手点。鼓励每位发言的学员简要地解释自己的观点。
1701816423
1701816424
备选问题可能包括：
1701816425
1701816426
●合成食品的制作。
1701816427
1701816428
●对合成食品的接受度。
1701816429
1701816430
●改良香肠设计。
1701816431
1701816432
●流浪狗问题。
1701816433
1701816434
●清洁窗户的简便方法。
1701816435
[
上一页 ]
[ :1.701816386e+09 ]
[
下一页 ]