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大脑的基本功能就是创建模式。大脑的记忆表层能将信息组织成模式，或者推动信息自行组织成模式。这两个过程的结果实际上是一样的，都相当于大脑从环境中挑选信息，再将它们组合后形成模式。这些模式一旦形成，就会更加稳固，因为它们决定了注意力的方向。大脑的高效性完全依靠对模式的创建、识别和使用。模式想要发挥作用，首先必须是永久性的。但这些模式并不是组合所含信息的唯一方式，甚至也不是最佳方式，它们是由信息到达的时间以及之前接收的模式整体决定的。
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PO的第二项功能就是挑战这些固有模式。PO相当于一种解放思路的工具，让我们能摆脱固定的想法、标签、分割、类别和分类。PO的用法总结如下：
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1.挑战固有模式的狂妄。
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2.质疑固有模式的合理性。
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3.打破固有模式，解放信息以将其重组为新模式。
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4.解救被标签和分类所禁锢的信息。
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5.鼓励思考者寻找编排信息的其他方式。
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永不评判
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如前文所述，PO永远不能用作评判工具。PO永远不能用于表示某种信息编排方式是对是错。PO永远不能用于表示某种信息编排方式到底有多大的可能性以及是不是目前条件下的最佳方式。PO这种工具的功能，是引出对信息的编排或重新编排，而不是用以评判新的编排方式或否定旧方式。
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PO的含义是：“现有模式可能是看待事物或组合信息的最佳方式，甚至可能被证明是唯一的方式。但我们还是应该找找是不是有其他方式。”
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垂直思考中，挑战某个想法的前提是要证明这种想法为什么不正确，或者提供其他替代性想法。如果要提供其他想法，必须首先证明这种想法不仅比之前的想法更好，而且是合理的。如果使用了PO，这些证明全都不再需要。也就是说，我们在挑战固有秩序时不需要提供任何替代品，甚至也不需要证明现有秩序有任何缺陷。
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评判通常需要证明想法，证明为什么应该接受某种信息编排方式，因为我们想知道为什么某些信息应该以特定的方式组合。如果使用PO，我们的关注点就从“为什么”转移到“到哪去”上。也就是说，面对一种新的编排方式，我们不会在意它形成的原因，也不会在意它的合理性，我们只会在意它能将思路引向何方——它能带来什么结果。
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对PO的反应
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PO挑战不会遭遇激烈的辩护，对方不会争辩为什么固有想法实际上是可行条件下组合信息的最佳方式，因为PO并不是在攻击想法本身。PO设置的挑战是，尝试思考其他方式，因此PO挑战的结果只能是产生看待问题的不同方式。产生的方式越多，可能越能说明最初的想法确实是最完善的，但没有必要因此而拒绝尝试生成其他方法。如果在生成其他想法的过程中发现看待问题的更好方式，这就是好的结果。即便只是对原有想法略加修改，也仍然是好的结果。存在看待问题的其他方式，这种可能性本身也是有价值的发现，因为它可以撼动旧想法的稳固地位，能让我们在真正需要改变它的时候更容易改变它。
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挑战陈旧模式
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任何有用的模式都是陈旧模式。模式越有用，越陈旧。而模式越陈旧，也会越有用。PO能用于挑战任何的陈词滥调。PO挑战的对象不仅是概念组成模式的方式，还包括概念本身。我们总倾向于认为陈旧模式指的是概念编排方式，但实际上概念作为思想的基石，本身必须保持不变。
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“PO自由”挑战的是自由这一概念本身，而不是自由的价值或目的。
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“PO惩罚”挑战的是惩罚这一概念本身，而不是动用惩罚的情况和目的。
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正如前文所述，最需要挑战的就是最常用的概念。因为不太常用的概念可能会一直经历挑战和重组。但常用概念因为常被使用而多了一层保护。
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聚焦
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陈旧模式可能指的是特定的概念、词组或一个完整的想法，因此如果能具体指明PO挑战的对象，那么效果可能会更好。为达到这个目的，我们要牢记挑战的对象，并以PO开头。
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“教育的意义，就是训练大脑以及传承人类有史以来积累的知识。”
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有人可能会回复：“PO训练大脑”或“PO人类有史以来积累的知识”，甚至“PO训练”。
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在这种用法下，PO充当的是一种聚焦的工具，用以将关注点转移到某些广为接受的概念上。人们在重新审视其他概念的同时，往往忽略了这些常见概念。
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