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春秋时代，社会开始剧烈变动，阶级关系、社会秩序以及一切有关事物都表现出新与旧的斗争和矛盾发展。在新的没能代替旧的之前，社会状况、政治状况必然显得异常混乱。孔子是要求社会安定、政治上大一统的，这本是符合历史发展的要求的，但是由于时代的限制，孔子还想不出适合走往大一统的新的形式，反而要在旧秩序之下实现大一统，这又是开倒车了。他认为国君要是真像个国君，臣子要是真像个臣子，以及一切有身份的家庭父子之间，都能各按名分，依礼相处，好像天下就容易太平了。在他早年对齐景公的谈话中以及当他在卫国对子路发挥“正名”论的时候，就表现了这一种政录了，而是有主观看法的。记载一件事情，往往不是写的事情本身怎样，而是写他认为事情应当怎样。例如孔子认为当时的吴楚两国还不是文明的国家，所以它们的国王虽然自称为王，孔子在书里却不把他们称作王；又如晋国曾把周天子叫了去，孔子认为如果照写，便损害周天子的尊严，于是只写作周天子到某地去打猎。(8)这就是所谓《春秋》的名分大义，这就是后代的统治者为什么十分看重《春秋》的道理，这也就是《春秋》还不足被称为一部严格意义的史书的缘故。
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然而尽管如此，《春秋》还是有着值得称道的特点，是我国文化遗产中一部具有历史意义的作品。
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因为，《春秋》是中国保存下来最早的，也是世界上最早的一部编年史。它具有鲜明的时间观念，记载历史事件、天文现象（如日食、月食）发生的年、月、日 ，都很精确。它的另一个特点是神话色彩很淡，主要是写人的历史，这在二千多年前是难能可贵的。《春秋》中虽然有着不少孔子的主观企图，但他是以极其严肃认真的态度来编写的。孔子在其他方面的文字工作，每每听从别人意见修改，并不坚持己见。独独在《春秋》上，他要写就写，要删就删，千锤百炼，一字不苟，连擅长文学的弟子子游、子夏也不能参加什么意见，甚至不能动一字。(9)他重视到如此地步，曾说：“后代人知道我孔丘的，将因为这部《春秋》；后代人责骂我孔丘的，也将因为这部《春秋》。”(10)可见孔子简直把《春秋》当作他的第二生命了。
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这部《春秋》，是孔子重新回到鲁国以后，在有限的岁月里完成的。
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(1)见《论语·述而》篇，第一章。
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(2)见《论语·述而》篇，第二十八章。
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(3)见《论语·卫灵公》篇，第二十六章。
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(4)见《论语·八佾》篇，第九章。郑注：“献犹贤也。”文献是文章贤才的意思。但我认为这里仍应把文献当作普通所谓文献讲。
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(5)见《论语·八佾》篇，第十四章。
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(6)见《论语·为政》篇，第二十三章。
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(7)见《论语·雍也》篇，第二十四章。
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(8)见《史记·孔子世家》；《左传》僖公二十八年。
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(9)见《史记·孔子世家》。
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(10)见《孟子·滕文公》篇下，第九章。
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孔子的故事（全彩美绘本） 二七 整理诗歌和音乐
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孔子对于音乐是有很深的情感的，我们从他在齐国因为听到《韶》乐而有三个月不知道肉味儿这件事里已可看出了。
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孔子对音乐下过很大的工夫，同时，也像他在其他方面的学习一样，是虚心而踏实的。他跟鲁国音乐专家师襄子学琴的故事，就是一个具体例子。在他学了一些日子后，师襄子说：“可以学新的了。”
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孔子说：“不行，我只学得曲子，拍子还不准确呢。”
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过了些时候，师襄子说：“拍子行了，可以学新的了。”
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孔子说：“不行，我还没把握其中的主题呢。”
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又过了些时候，师襄子说：“主题已经把握了，可以学新的了。”
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孔子说：“还不行，我还没有深刻地理解作者呢。”
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再过了些时候，孔子才说：“我现在摸索出来了，这是一个有深邃的思想的人，这是一个很乐观而眼光又很远大的人，这是一个好像抱有统一全国的志愿的人。难道这是周文王么？不是他，谁还能作这样的歌曲呢？”
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