1702175650
八、论“一周而一不周”。
1702175651
1702175652
九、论“一是而一非”。
1702175653
1702175654
1702175655
1702175656
1702175657
中国哲学史大纲（插图珍藏本） [:1702173322]
1702175658
中国哲学史大纲（插图珍藏本） 第二章 墨辩论知识
1702175659
1702175660
知识论起于老子、孔子，到“别墨”始有精密的知识论。
1702175661
1702175662
《墨辩》论“知”，分为三层：
1702175663
1702175664
（一）“知，材也。”（《经上》） 说曰：“知材。知也者，所以知也。而〔不〕必知（旧脱不字，今据下文“而不必得”语法增）若明”。这个“知”是人“所以知”的才能（材才通）。有了这官能，却不必便有知识。譬如眼睛能看物，这是眼睛的“明”，但是有了这“明”，却不必有所见。为什么呢？因为眼须见物，才是见；知有所知，才是知（此所谓知。如佛家所谓“根”）。
1702175665
1702175666
（二）“知，接也。”（《经上》） 说曰：“知，知也者，以其知过物而能貌之若见。”这个“知”是“感觉”（Sensation）。人本有“所以知”的官能，遇着外面的物事，便可以知道这物事的态貌，才可发生一种“感觉”。譬如有了眼睛，见着物事，才有“见”的感觉（此所谓知，如佛家所谓“尘”。此所谓接，如佛家所谓“受”）。
1702175667
1702175668
1702175669
1702175670
1702175671
（三）“，明也”（《经上》。旧作恕。今依顾千里校改）。说曰：“，（旧皆作恕）也者，以其知论物而其知之也著，若明。”这个“”是“心知”，是“识”。有了“感觉”，还不算知识。譬如眼前有一物瞥然飞过，虽有一种“感觉”，究竟不是知识。须要能理会得这飞过的是什么东西（论译“理会”最切。王念孙校《荀子·正名》篇：“辞也者，兼异寔之名以论一意也。”谓论当作谕。谕，明也。其说亦可通，但不改亦可通），须要明白这是何物（著，明也），才可说有了知觉（此所谓，如佛家所谓“识”）。如《经上》说：
1702175672
1702175673
闻，耳之聪也。循所闻而得其意，心之察也。言，口之利也。执所言而意得见，心之辩也。
1702175674
1702175675
所以“知觉”含有三个分子：一是“所以知”的官能，二是由外物发生的感觉，三是“心”的作用。要这三物同力合作，才有“知觉”。
1702175676
1702175677
但是这三物如何能同力合作呢？这中间须靠两种作用：一个是“久”，一个是“宇”。《墨辩》说：
1702175678
1702175679
久，弥异时也。（《经上》）《说》曰：久，合古今旦莫（校改）。
1702175680
1702175681
宇，弥异所也。（《经上》）《说》曰：宇，冡东西南北。（校改冡即蒙字）
1702175682
1702175683
久即是“宙”，即是“时间”。宇即是“空间”（Time and Space）。须有这两种的作用，方才可有知觉。《经下》说：
1702175684
1702175685
不坚白，说在无久与宇。坚白，说在因（原文有误读处，今正。因疑作盈）。《说》曰：无坚得白，必相盈也。
1702175686
1702175687
《经上》说：
1702175688
1702175689
坚白不相外也。说曰：坚〔白〕异处不相盈，相非（通排），是相外也。
1702175690
1702175691
我们看见一个白的物事，用手去摸，才知道他又是坚硬的。但是眼可以见白，而不可得坚；手可以得坚，而不可见白。何以我们能知道这是一块“坚白石”呢？这都是心知的作用。知道刚才的坚物，就是此刻的白物，是时间的组合。知道坚白两性相盈，成为一物，是空间的组合。这都是心知的作用，有这贯串组合的心知，方才有知识。
1702175692
1702175693
有了久与宇的作用，才有“记忆”，《墨辩》叫做“止”，止即是“志”。古代没有去声，所以止志通用（《论语》：“多见而识之”，“贤者识其大者”，古本皆作志）。久的作用，于“记忆”更为重要。所以《经下》说：
1702175694
1702175695
知而不以五路，说在久。《说》曰：智以目见，而目以火见，而火不见。惟以五路知。久，不当以火见，若以火（参看章炳麟《原名》篇说此条）。
1702175696
1702175697
“五路”即是“五官”。先由五路知物，后来长久了，虽不由五路，也可见物。譬如昨天看梅兰芳的戏，今天虽不在吉祥园，还可以想起昨天的戏来。这就是记忆的作用了。
1702175698
1702175699
知识又须靠“名”的帮助。《小取》篇说：“名以举寔。”《经上》说：