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1702224152 美国南加利福尼亚大学的德赖弗教授是一位组织经营的研究学家,他提出了一种职业模型。如表1.2所示,有四种职业概念,其中有爬到经营顶点扩大影响力的“线性职业型”和作为专家在公司之外也备受尊敬的“稳态职业型”等。
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1702224154 从整体来看,立志成为专家的趋势比较明显,在45岁以后,一部分人开始立志出人头地。而误解的根源就在于这一分歧。
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1702224156 很多时候,立志成为专家的人并不擅长在企业内以领导者的身份负责管理,所以会选择(或被动选择)一条独行之路,依靠自身的专业能力来提高业绩。只不过,很多人往往还没能具备专家级的专业技术和知识,就停滞在专职人员的水平上无法更进一步,始终都在翻来覆去地做着同一件事。我认为,在这种情况下,把成为专家和负责管理视为两个对立的概念是绝对错误的。
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1702224158 若想成为优秀的专家,管理能力是必不可少的。一个人单打独斗,能力总有极限,很多时候不得不站在项目负责人的立场集结大家的力量来完成高水平的工作。无论是研究者、编辑还是技术人员,无一例外。如果基于“会管理就当全才,不会管理就当专家”的想法来选择职业发展方向,今后不可能有大的发展和成就。
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1702224160 相反,还有很多人误以为选择全才之路的人有专家可供驱使,所以自己不懂专业知识和技能也没关系。
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1702224162 归根结底,经营和组织管理难道不是都属于专业范畴吗?想当经营干部,就必须成为经营专家。财会知识、市场知识、人才管理知识、经营战略理论的主要谱系、风险管理知识、商法基础知识、经营哲学、业界内外的相关人脉等等,只有具备这些,才能成为合格的(或候补)经营干部,否则只能停留在科长、部长的水平。人们常说,日本没有培养出优秀的经营者,没有能肩负下一代的领导者。之所以如此,很大程度上正是因为日本缺少培养经营者的体系,而且并没有把经营者视为专家。
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1702224167 表1.2 德赖弗教授的职业模型及各年龄构成比(%)
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1702224169 在你心里是否存在前文介绍的这些“误解”?这些误解只会牢牢束缚你的职业规划,使其仅仅流于表面。你需要从更本质的层面上重新理解自己的职业发展。
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1702224171 因此,下面我想谈谈对任何职业的人都适用的“职业的真相”,也就是支撑职业发展的真正能力。
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1702224173 我认为,任何方向的职业发展都应该在职业生涯中兼顾“取得成绩”和“享受工作”两方面。为此,需要在适当的时机(年龄段)进行适当的学习。
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1702224175 接下来,我将介绍共计12种基本能力。
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1702224177 只要掌握了这些能力,你将一生都能享受工作的快乐,拥有好评不断的职业生涯。无论是即将工作、打算规划今后人生的人,还是工作多年、试图检验自身成长的人,都应该继续读下去。如果发现自己在哪方面有所不足,请务必勇于挑战,直到掌握该能力为止。只要具备这12种基本能力,你的职业生涯成功率必能大幅提升。
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1702224179 ① 日本企业的传统工资制度。——编者注
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1702224184 12个工作的基本 [:1702223896]
1702224185 12个工作的基本 第二章 引导职业生涯走向成功的12种基本能力
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1702224188 第1能力 反应力
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1702224193 公司开会时,往往有这样一种人——明明参加了,却毫无存在感。这种人当然是不发言的,但问题并不仅仅在于发不发言,更重要的是,这种人就像隐形人一样,不会给别人留下任何印象,会后别人也根本想不起来他究竟有没有出席。你身边有这样的人吗?
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1702224195 反过来说,如果你在开会时不想引人注意,会怎么办?一言不发是肯定的,恐怕还得低着头避开发言人的视线,装出记笔记的样子,尽管其实对发言内容置若罔闻。
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1702224197 想在会议等集体场合让自己变成隐形人,相对来说比较简单,只要做到不发言、不出声、表情也不变就行了。但这毕竟属于有意为之,要是一个人在无意识中也这样做,就会被贴上标签——“没必要出席会议的人”,大家下次开会肯定不会再叫他了。
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1702224199 你是这样的人吗?
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1702224201 你以前上学时是怎样听课的?是不是为了不被点名回答问题,就尽量避开老师的视线?是不是对老师讲授的内容左耳进,右耳出,丝毫不管听没听懂?
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