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1702225288 12个工作的基本 [:1702223974]
1702225289 12个工作的基本 第三章 职业生涯稳步攀升的法则
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1702225291 前文介绍的12种基本能力会引导我们走向成功,但关于职业设计的整体情况,我只在第一章解释了若干误解,并未详细阐述。本章将详细说一说怎样才能拥有令人满意的职业生涯,讲一讲必须遵守的法则。
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1702225293 12个工作的基本 [:1702223975]
1702225294 登上职业生涯的阶梯
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1702225296 12个工作的基本 [:1702223976]
1702225297 职业的形象
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1702225299 日语中有个造词叫キャリア·アップ(career up),其中的アップ(up)应该是指朝着某个目标靠近的行动。那目标又是什么呢?出人头地?赚很多钱?还是赢得名誉?
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1702225301 另有一种常见的说法,是职业不分 up 或 down。在我看来,career up 这个词并不合适,职业应该建立在更个人化的价值基础之上。
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1702225303 在想象职业生涯的时候,我的脑海中会浮现出一个在浓雾中若隐若现的巨大而平缓的螺旋阶梯。我们走在这个阶梯上,拼尽全力向上攀登,前路却始终模糊不清,甚至连是不是在向上走都不知道,乍一看像在走冤枉路一样。
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1702225305 然而,这个螺旋阶梯确实是有终点的,那是一个能令自己心情舒畅的所在。只要抵达那里,就能感受到充分发挥自身能力来工作的乐趣。
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1702225307 可是,走在这个阶梯上很容易一脚踩空,所以最好经常向阶梯之外的旁观者征求建议。而且途中还有岔路,所以也存在迷路的可能。螺旋阶梯设有扶手,为了避免迷路,最重要的就是牢牢抓紧扶手,让其充当领航员的角色。
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1702225309 以上这段话可能有些抽象,但想必大家已经猜到,起跟扶手一样作用的就是前面讲过的12种基本能力。
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1702225311 只要在合适的年龄掌握这些能力,我们就不会迷路,就能享受工作的乐趣,就能朝着收获成果的终点一步一个脚印地向上攀登。
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1702225313 12个工作的基本 [:1702223977]
1702225314 职业生涯是偶发性学习的积累
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1702225316 斯坦福大学教授、心理学家约翰·D·克虏伯(John.D.Krumbolts)针对职业生涯提出了“有计划的偶发性”理论。以前的职业咨询认为,让当事人自己决定最适合自己的职业是比较理想的,而“有计划的偶发性”理论则把重点放在了不确定的学习效果上。该理论认为,职业生涯与其说是能够事先决定的,不如说是通过吸收每一次的偶发性事件,努力在最大限度上取得成果。
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1702225318 正如第一章提到的,事先计划好自己的职业生涯并按图索骥的做法并不现实,应该在过程中收获才对。而支持这一过程的,就是第二章介绍的12种基本能力。
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1702225320 工作中会多次出现重大机遇,可能是职位调动带来的,也可能是遇见新伙伴带来的。它们有时看起来是危机,却也可能是机遇。
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1702225322 只要能够灵活利用这些机遇,它们就会成为职业生涯的重大转折点,以后回想起来就会觉得:“啊,正因为当时抓住了那个机会,才有了如今的我。”至于如何灵活利用机遇,就要靠这12种基本能力了。在我看来,未来之事不可预测,只有能抓住眼前机会的人,才会在职业生涯的阶梯上越走越高。
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1702225324 12个工作的基本 [:1702223978]
1702225325 相互关联的12种基本能力
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1702225327 12个工作的基本 [:1702223979]
1702225328 各能力之间的关系
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1702225330 引导职业生涯走向成功的12种基本能力绝不是各自为政的,而是相互关联的。一种能力会成为另一种能力的基础,而协调力,可以说是统合其余11种能力的能力。
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1702225332 而且,这12种基本能力可以大体分为“对人能力”“对己能力”和“对课题能力”,所有这些能力就对应着称为“胜任素质”(competency)的能力。无论具备多少学力类的基本能力、技术、知识等技能,如果这12种基本能力不够充分,在工作中获得成功的希望就很渺茫。一说到能力,人们往往只看重学校品牌、资格认证等因素。然而,决定职业生涯成功与否的关键因素既不是偏差值的替代品——学校品牌代表的学力,也不是资格证书这种体现技术、知识的东西,而是如何掌握对应“胜任素质”的12种基本能力。
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1702225334 12个工作的基本 [:1702223980]
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