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图书在版编目（CIP）数据
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从技术走向管理：李元芳履职记／王树文著．—北京：电子工业出版社，2013.8
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ISBN 978-7-121-20997-0
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Ⅰ．①从… Ⅱ．①王… Ⅲ．①长篇小说－中国－当代 Ⅳ．①I247.5
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中国版本图书馆CIP数据核字（2013）第160459号
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出版发行：电子工业出版社
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开 本：720×1000 1/16 印张：16.75 字数：232千字
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印 次：2013年8月第1次印刷
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从技术走向管理：李元芳履职记 上篇梗概
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章节序号 标 题 核心内容 创作意图 1 赶鸭子上架 从事五年半一线技术工作的李元芳，由于技术能力强、工作业绩突出，被公司领导提拔为部门副经理 后续对李元芳履职情况进行描述的起笔 2 管理者需要必要的“折腾” 薛勇通过让李元芳独立编制部门年度计划，让李元芳领悟到：管理者需要经历必要的历练 实践出真知，“经理”要有适当的亲身“经历”才能更好地明白管理的“道理” 3 让计划成为习惯 薛勇告诉李元芳要养成“计划先行”的行为习惯，给李元芳展示了制定工作计划的基本流程图 作为从技术走向管理的管理者，需要首先养成“计划先行”的行为习惯 4 计划之前要有行动 薛勇告诉李元芳，在做具体计划之前，需要做好必要的准备工作 管理者不但要重视做计划，还要重视如何通过前期准备确保制定出科学、合理的计划 5 技术人才当经理最重要的是 什么 郑现实告诉李元芳，技术人才当经理最重要的是思维习惯和行为习惯的改变 想成功实现从技术到管理的转型，就要把技术人员的思维和行为习惯调整为管理人员的思维和行为习惯 6 衣服穿得好，可以当领导 郑现实告诉李元芳，管理者要注意自己的外在形象 作为管理者，不但要有好的素质和能力，外在形象也很重要 续表
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章节序号 标 题 核心内容 创作意图 7 用目标导向 行为 熊浩通过事例让李元芳明白管理者需要养成“目标导向”的思维和行为习惯 作为从技术走向管理的管理者，需要养成“目标导向”的思维和行为习惯 8 目标是要做到什么程度，目的是为什么要做 在季度工作总结会上，熊浩让管理者明白了什么是目的和目标 管理者搞清楚目的和目标对带领团队高效开展工作很重要 9 从结果中享受快乐 薛勇通过发生在张帆身上的案例让李元芳明白管理者要以结果为导向 “目标导向”要求管理者首先应该关注工作 结果 10 从整体和全局出发 薛勇通过李元芳在项目组中分配人力资源这一事例让李元芳明白管理者需要养成“全局思维”的习惯 作为从技术走向管理的管理者，需要养成“全局思维”的思维和行为习惯 11 从多个角度看问题 薛勇通过两幅图让李元芳明白从多角度看问题的重要性 “全局思维”要求管理者要善于从不同角度观察事物和人物 12 细节就是影响工作成败的那些环节 薛勇通过客户拒绝在验收报告上签字这一事例和“Y23理论”让李元芳明白关注细节的重要性 “全局思维”要求管理者不仅要关注整体，还要关注细节 13 轻重缓急要 分清 郑现实让李元芳详细了解了“时间管理四象限法”的用途并演示了具体的操作方法 作为从技术走向管理的管理者，需要养成“要事第一”的思维和行为习惯 14 先罗盘，后时钟 郑现实通过“如何成功走出迷失的丛林”这一生活事例让李元芳明白，在时间管理有效性方面需要先明确目标，再规划行动方案 “要事第一”告诉管理者：方向比努力更重要 15 “舍”与“得” 在《管理者的智慧》公开课上，培训师告诉李元芳，管理者要学会“舍得” “要事第一”要求管理者要学会正确取舍 续表
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章节序号 标 题 核心内容 创作意图 16 十根手指有长短，荷花出水有高低 李思思通过高低不一的荷花让李元芳明白管理者要善于发现和聚焦员工的优点 作为从技术走向管理的管理者，需要养成“聚焦优点”的思维和行为习惯 17 “找对”而不是“找茬” 薛勇通过在张帆身上发生的案例让李元芳明白管理者要善于发现和欣赏下属身上的优点 “聚焦优点”要求管理者要善于发现和欣赏下属身上的优点 18 木桶原理新解 薛勇通过“新木桶原理”让李元芳明白扬长避短的重要价值 “聚焦优点”要求管理者要善于通过扬下属之长、避下属之短来提升团队绩效 19 宽容是一种伟大的力量 “小B事件”和薛勇分享的“楚王的故事”让李元芳明白管理者要学会宽容下属 “人非圣贤，孰能无过”，“聚焦优点”要求管理者要学会宽容下属的“无心之过” 20 对待技术人员最要紧的两个字——尊重 薛勇通过指导李元芳处理“老C事件”让李元芳明白尊重技术人员对实施有效管理的好处 “聚焦优点”要求管理者要学会通过尊重下属来创造实施管理的有利条件 21 换位思考让人豁然开朗 薛勇通过让李元芳处理“小D事件”和分享一位朋友公司的真实案例让李元芳明白换位思考在解决工作中遇到的问题时的重要性 “聚焦优点”要求管理者要学会用换位思考的方法来解决工作中遇到的问题 22 会“拼”才会赢 薛勇通过解析拔河比赛中电子政务软件开发部拔河队战胜系统集成部拔河队的原因让李元芳明白管理者要善于集思广益 作为从技术走向管理的管理者，需要让自己和团队养成“集思广益”的思维和行为习惯 23 1加1可能大于2 薛勇通过捆绑在一起的筷子、足球赛、篮球赛等事例让李元芳明白在团队中实现“1加1大于2”的可能性和重要性 “集思广益”要求管理者要尽可能凝聚团队的力量创造出最大的合力和最优的绩效 续表
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章节序号 标 题 核心内容 创作意图 24 唯有参与，才有认同 薛勇通过父母夸子女、后妈虐待小孩等生活事例让李元芳明白工作中让下属尽可能多参与的重要意义 “集思广益”要求管理者要充分认识和实践“唯有参与，才有认同”这一重要的管理理念 25 管理者其实是一根穿珍珠的线 李思思把员工比喻为“珍珠”，把管理者比喻为“穿珍珠的线”，让李元芳明白管理者的重要价值其实是整合者 “集思广益”要求管理者要善于整合团队资源 26 村看村，户看户，群众看干部 李思思告诉李元芳，在工作中管理者需要起模范带头作用 “集思广益”要求管理者要起“领头羊”作用 27 身先士卒就是威，说到做到就是信 薛勇通过李元芳在工作中犯的一个小错误让李元芳进一步加深对管理者要身先士卒、率先垂范的理解和认识 管理者在要求下属做好之前，自己要带头做好 28 管理者要做应该做的事，而不是做喜欢做的事 薛勇和李元芳探讨管理者究竟是要做应该做的事还是做喜欢做的事，从而让李元芳明白管理者其实是要做应该做的事——管理工作 作为从技术走向管理的管理者，需要调整好自己，少做自己喜欢做的技术工作，多做管理岗位应该和需要做的管理工作 29 强将手下无弱兵吗 薛勇通过剖析李元芳代替技术工程师解决技术问题这一事例让李元芳明白管理者需要培养下属的能力而不是替下属行事 作为从技术走向管理的管理者，应该学会培养下属、给下属锻炼的机会和平台 30 谁的“猴子”谁来养 薛勇通过和李元芳分享比尔·翁肯“背上的猴子”这一理论和“小E事件”让李元芳明白管理者要让员工各司其职 “集思广益”还要求管理者要让下属各司其职、对自己的工作负责 续表
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