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很简单，树立一个原则，这个原则通常是你的目标，也可以是别的，但只要一个就好。再把这个原则变成问句，然后把可选项拿出来回答这个问题，答案是否定的就排除掉，最后只剩下最重要的那一个就可以了。
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听起来有点类似TOC瓶颈理论，目的是找到当前最重要的短板。这种方法的好处是能让我们专注于最重要的那件事。先解决一个问题再考虑其他的，看起来很笨，但其实很快。
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举个例子。
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原则：目标是一年内成为一个合格的售前支持人员。
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问题：作为一个售前，不学XXXX会不会死？
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结果：
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演讲能力：不会。虽然口头表达是很重要的，但多数时候，还是靠写。
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逻辑思维：不会。它很重要，但作为一种综合能力，没有证据显示能够用某种单一的学习方式得到提高。
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销售能力：不会。虽然有责任push客户买单，但这项工作主要是由销售来做。
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技术知识：不会。作为售前支持，并不要求有非常强的技术，一般来讲，只要能忽悠住不懂技术的客户就可以了，如有需要，可以叫研发的朋友们来支持。
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沟通协调能力：不会。这项能力差一些，虽然工作起来会很痛苦，但还有不少方法可以解决，比如就事论事的邮件、比如一个美丽的小助手、比如一个愿背黑锅的上司。
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方案制作能力：会。这项能力是最基本最核心的，也是这个岗位独特的地方，如果连个方案都给不出来，要你何用？
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这样，我们就挑出了最重要的那一项。然后，再列出前置事务，就是一个完整的学习路线图了。当然这里只是个例子，大家可以根据自己的实际情况进行分析。
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四象限法
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这是时间管理中常用的划定事务优先级的方法，本身也是个用途广泛的划分优先级的工具，之前我们讨论时间管理的时候也介绍过。简单来说，就是从紧急和重要这两个维度来划分事项的优先级（听起来比上一个方法精细了些，不是么）。
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这个大家应该很熟了，这里只说说在规划学习的时候有什么不同。
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重要性相对简单，根据目标来区分就可以了，类似上一个方法。
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紧急程度，这个与时间管理中应用的时候区别较大。在时间管理中，我们认为马上就要做的事是紧急的，但在学习规划中，由于学习并非一朝一夕的事，这个周期就被拉长了，具体多长取决于实际情况。
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比如你估计公司半年之后要转型，而新的业务所需要用到的知识和技能自己并不具备，学习这些至少半年入门、一年熟练，那对你来说，就已经非常紧急了。但假如新的方向恰好也是你熟悉的，那就可以无视了。
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所以一般来说：重要且紧急这一栏会放一些当前就需要用到的应用型技能；重要但不紧急里面通常是需要长久努力的核心知识；不重要但紧急的，一般是老板突发奇想的任务，找人请教或临时抱佛脚都行，应付过去即可。
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最后，记得时时回顾，适时调整。重要性可能会随时间变化，紧急性会同时受到时间和重要性的影响。
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目标优化矩阵表
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别被名字吓到了，方法很简单：列个矩阵，两两相比，最后计分。大家一看图就明白了。
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