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哈文:卡特,下一个假期你想去哪里?
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卡特:迪士尼世界。
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哈文:阿蒙,我们什么时间动身?
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阿蒙:9月。
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哈文:在这个问题上举起你们的手:我们将如何到达那里?
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卡特:我们开车去。
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哈文:阿蒙,你最喜欢的迪士尼世界中的角色是什么?
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阿蒙:米老鼠。
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哈文:卡特,你呢?
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卡特:唐老鸭和高飞。
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哈文:阿蒙,你为什么最喜欢米老鼠?
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阿蒙:因为它在俱乐部里面种花。
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哈文:卡特,你为什么喜欢那两个角色?
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卡特:因为这两个角色笨笨的,很可爱。
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哈文:当我们到达迪士尼世界,我们将与这些角色一起做什么?
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两人同时:与他们一起吃东西。
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哈文:好的,我们将与他们一起坐下来吃饭。我们在好莱坞工作坊时,我们曾经讨论过一些角色——杰克、朱恩等,你们希望与他们一起吃饭吗?
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阿蒙:朱恩,我喜欢她的歌声和舞蹈。
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哈文:卡特,你喜欢与哪些角色一同进餐?
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卡特:杰克,因为他可以做船长无法做的事情,他所做的对大家帮助很大。
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*上面提到的角色朱恩(June)、杰克(Jake)等,都是卡通动画世界中的人物。朱恩是迪士尼动画《小爱因斯坦(Little Einsteins)》中的角色,杰克是“梦幻岛”上的海盗。
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作为一名专业的教育工作者,哈文用非常严谨的态度去指点孩子们对这个世界的认知,包括对人物、地点、事物和事件的感知能力。
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在他谈论关于父母教育的这本书里,他讲述了一个故事——关于驯鹿和白尾鹿之间的不同之处。在询问了“它们住在哪里”,“它们吃什么”等问题之后,哈文写道:
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我的这两位4岁的孩子,从自然科学和动物学的角度来比较两种动物(驯鹿和白尾鹿)的不同之处。美国教育心理学家本杰明·布鲁姆在他的《思维的几个阶段(Bloom’s Taxonomy)》一书提到过“教育金字塔”的6个层级,按照他的说法,我的孩子们目前处于第四个层级。
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根据这种分类方法,第一层级是最基本的“记忆”层级,对事物简单的识记是比较容易掌握的;在“创造”层级,会更多地涉及儿童的整体学习能力,包括利用记忆、理解、引申、分析、评估和创造等多方面能力。他们还学习世界地理,就像我们发现这些鹿的地方,也是他们所曾了解的。那么,我又是如何参与到他们的学习过程中的呢?我们依赖于在旅行当中看到的各种具有纪念价值和意义的事物,对孩子们提出一些具有指导性的问题。
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