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功能
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大学生增多,使得学历贬值。起先,大学生是骄子,是人中之龙,一毕业就能找到好工作。而今,很多人面临“毕业即失业”的困难!
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“社会之所以进步,就是因为人有追求更大的快乐的本性?我认为孔德的这一观点是不对的,属于倒果为因。我为什么这么说呢?原因就是,人并非天生就知道追求进步,也绝非天生就知道组织社会,以此获得更大的幸福!刚好相反,正是因为先有了社会,才使人有了各种知识与追求更大的快乐。故而要说明社会现象的决定原因,就只能探究社会本身的性质,而不能在个人的意识状态中寻求!”
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迪尔凯姆停顿了有五秒钟。“最后我们来总结一下,”他说,“社会学是一门独立学科,不应该属于任何哲学流派。社会学具备其独特的研究对象,那就是社会现象。社会现象是客观的事实,所以不能通过个体主观或心理层面做出解释,而只能通过其他客观的社会事实做出解释。”
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“今天我们讲的内容有点儿多,希望同学们在课下,能好好消化一下!好啦,今天的课就上到这儿啦!”
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这时,教室里响起了长久而激烈的掌声。
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迪尔凯姆老师推荐的参考书
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《社会学研究方法论》 迪尔凯姆著。在迪尔凯姆社会学思想的发展历程里,该书占有极其重要的地位。在该书中,他明确表示,是否具备仅仅为社会学所研究的特殊对象及相应的研究方法,是使社会学成为一门独立科学所必备的一般条件。该书出版后,在西方社会学界引起强烈反响。
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社会学原来这么有趣:颠覆传统教学的18堂社会学课 第二堂课 韦伯老师主讲“理解社会学”
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马克斯·韦伯(Max Weber, 1864-1920)
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马克斯·韦伯,德国的政治经济学家和社会学家,被公认为现代社会学最重要的创始人之一。他最初在柏林洪堡大学教学,后陆续于维也纳大学、慕尼黑大学等大学任教。他认为人类的社会行为过于复杂,将其分类为传统行为、感情行为、目的理性行为和附带行为。
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他是伴着铃声走进来的,当铃声落定时,恰好走到讲台上。他目光深邃,长着浓密的胡子。同学们想,这位老师会是谁呢?张梓这时心中一震,觉得这人有些面熟,自己好像见过他的画像。
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“大家好!在开始这堂课以前,我先自我介绍一下,鄙人名叫马克斯·韦伯,是来自于德国的一位社会学家,也算是一位政治经济学家……”
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这人还没有说完,课堂上就顿时嘈杂起来,把他的声音淹没了。韦伯?他就是了不起的韦伯?课堂之上,有谁不曾听过他的名字呢?因为他开创了理解社会学的先河,被公认是社会学传统的主要奠基人之一。张梓也按捺不住心中的激动,难怪觉得他面熟呢!
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“大家请静一静,静一静!”韦伯说,“今天我跟大家一起来探讨一下理解社会学的问题。”
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社会学原来这么有趣:颠覆传统教学的18堂社会学课 理解社会学最基本的分析单位
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“大家知道什么是理解社会学吗?”
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同学们悄声议论着,显出困惑不解的样子。
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韦伯等了一会儿,接着说:“在我看来,理解社会学是这样一门科学,它对社会行动进行诠释性的理解,对社会行动的过程、结果进行结果性的解释。对于这点,大家好理解吗?”
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教室里参差不齐地喊道:“好理解!”
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