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功能
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大学生增多，使得学历贬值。起先，大学生是骄子，是人中之龙，一毕业就能找到好工作。而今，很多人面临“毕业即失业”的困难！
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“社会之所以进步，就是因为人有追求更大的快乐的本性？我认为孔德的这一观点是不对的，属于倒果为因。我为什么这么说呢？原因就是，人并非天生就知道追求进步，也绝非天生就知道组织社会，以此获得更大的幸福！刚好相反，正是因为先有了社会，才使人有了各种知识与追求更大的快乐。故而要说明社会现象的决定原因，就只能探究社会本身的性质，而不能在个人的意识状态中寻求！”
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迪尔凯姆停顿了有五秒钟。“最后我们来总结一下，”他说，“社会学是一门独立学科，不应该属于任何哲学流派。社会学具备其独特的研究对象，那就是社会现象。社会现象是客观的事实，所以不能通过个体主观或心理层面做出解释，而只能通过其他客观的社会事实做出解释。”
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“今天我们讲的内容有点儿多，希望同学们在课下，能好好消化一下！好啦，今天的课就上到这儿啦！”
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这时，教室里响起了长久而激烈的掌声。
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迪尔凯姆老师推荐的参考书
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《社会学研究方法论》 迪尔凯姆著。在迪尔凯姆社会学思想的发展历程里，该书占有极其重要的地位。在该书中，他明确表示，是否具备仅仅为社会学所研究的特殊对象及相应的研究方法，是使社会学成为一门独立科学所必备的一般条件。该书出版后，在西方社会学界引起强烈反响。
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 [:1702364018]
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 第二堂课 韦伯老师主讲“理解社会学”
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马克斯·韦伯（Max Weber, 1864-1920）
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马克斯·韦伯，德国的政治经济学家和社会学家，被公认为现代社会学最重要的创始人之一。他最初在柏林洪堡大学教学，后陆续于维也纳大学、慕尼黑大学等大学任教。他认为人类的社会行为过于复杂，将其分类为传统行为、感情行为、目的理性行为和附带行为。
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他是伴着铃声走进来的，当铃声落定时，恰好走到讲台上。他目光深邃，长着浓密的胡子。同学们想，这位老师会是谁呢？张梓这时心中一震，觉得这人有些面熟，自己好像见过他的画像。
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“大家好！在开始这堂课以前，我先自我介绍一下，鄙人名叫马克斯·韦伯，是来自于德国的一位社会学家，也算是一位政治经济学家……”
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这人还没有说完，课堂上就顿时嘈杂起来，把他的声音淹没了。韦伯？他就是了不起的韦伯？课堂之上，有谁不曾听过他的名字呢？因为他开创了理解社会学的先河，被公认是社会学传统的主要奠基人之一。张梓也按捺不住心中的激动，难怪觉得他面熟呢！
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“大家请静一静，静一静！”韦伯说，“今天我跟大家一起来探讨一下理解社会学的问题。”
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 [:1702364019]
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社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课 理解社会学最基本的分析单位
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“大家知道什么是理解社会学吗？”
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同学们悄声议论着，显出困惑不解的样子。
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韦伯等了一会儿，接着说：“在我看来，理解社会学是这样一门科学，它对社会行动进行诠释性的理解，对社会行动的过程、结果进行结果性的解释。对于这点，大家好理解吗？”
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教室里参差不齐地喊道：“好理解！”